人教部编版七年级上册历史第10课 秦末农民大起义(2)教案.doc

1、 第第 1010 课课 秦末农民大起义秦末农民大起义 教学目标教学目标 1.1.知识与能力知识与能力 了解和掌握秦朝暴政的主要表现以及陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的了解和掌握秦朝暴政的主要表现以及陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的 基本历史知识。基本历史知识。 2.2.过程与方法过程与方法 利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力 和分析能力。和分析能力。 3.3.情感态度价值观情感态度价值观 通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从 而理解得

2、民心者得天下的道理。而理解得民心者得天下的道理。 教学重点教学重点 秦末农民战争秦末农民战争 教学难点教学难点 秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化 来源来源:Zxxk.Com:Zxxk.Com 教学方法教学方法 合作、探究、交流合作、探究、交流 教学过程教学过程 一、一、导入导入 统一六国后的秦始皇可谓是威震四海统一六国后的秦始皇可谓是威震四海，为此他变得更加不可一世。他，为此他变得更加不可一世。他 自称始皇帝，奢望秦朝的统治能够千秋万世。事实上，秦始皇有没有得偿自称始皇帝，奢望秦朝的统治能够千秋万世。事实上，秦始皇有没有得偿 所原呢？是，没有

3、。他做梦也不会想到，他费尽毕生精力所原呢？是，没有。他做梦也不会想到，他费尽毕生精力，苦心经营的秦，苦心经营的秦 王朝竟然是一个二世而亡的短命王朝。那么，赫赫一时的秦王朝为什么会王朝竟然是一个二世而亡的短命王朝。那么，赫赫一时的秦王朝为什么会 在顷刻之间土崩瓦解呢？这就是我们这节课要探讨的问题。在顷刻之间土崩瓦解呢？这就是我们这节课要探讨的问题。 二、新课学习二、新课学习 （一）秦的暴政（一）秦的暴政 教师：秦始皇完成了统一中国的事业，实行了各项巩固统一的措施，教师：秦始皇完成了统一中国的事业，实行了各项巩固统一的措施， 并创立了郡县制等后世沿用的制度，但他的统治也具有急于求成和暴虐的并创立了

4、郡县制等后世沿用的制度，但他的统治也具有急于求成和暴虐的 特点。特点。 教师：思考：秦的暴政都有哪些表现？教师：思考：秦的暴政都有哪些表现？ 学生：赋税沉重学生：赋税沉重 学生：徭役繁重学生：徭役繁重 学生学生：刑法残酷：刑法残酷 学生：秦二世的统治更加残暴学生：秦二世的统治更加残暴 教师：回答的非常好，下面我们具体看一下秦暴政的表现？教师：回答的非常好，下面我们具体看一下秦暴政的表现？ 1.1.繁重的徭役繁重的徭役 教师：他对农民征收沉重的赋税，迫使农民将三分之二的收获物上缴教师：他对农民征收沉重的赋税，迫使农民将三分之二的收获物上缴 国家，又连年在全国大规模的征调民力服徭役和兵役，如修建骊

5、山陵和阿国家，又连年在全国大规模的征调民力服徭役和兵役，如修建骊山陵和阿 房宫役使房宫役使 7070 多万人，征伐南方调发了多万人，征伐南方调发了 5050 万士卒，修筑长城征派万士卒，修筑长城征派 4040 万人。万人。 农农民阶级受到残酷的剥削和压迫，农民背井离乡，脱离农业生产，使社会民阶级受到残酷的剥削和压迫，农民背井离乡，脱离农业生产，使社会 经济遭到严重破坏。经济遭到严重破坏。 教师：大家知道孟姜女哭长城的故事吗？话说，秦始皇时代，有一对教师：大家知道孟姜女哭长城的故事吗？话说，秦始皇时代，有一对 新婚夫妇，男的叫范喜良，女的叫孟姜女。范喜良在新婚之夜就被征发去新婚夫妇，男的叫范喜良

6、，女的叫孟姜女。范喜良在新婚之夜就被征发去 修长城，由于承受修长城，由于承受不了沉重劳役的折磨，终于死在长城上。孟姜女在家里不了沉重劳役的折磨，终于死在长城上。孟姜女在家里 日夜思念自己的丈夫，饱含深情地为丈夫缝制好一件御寒的大衣，就历尽日夜思念自己的丈夫，饱含深情地为丈夫缝制好一件御寒的大衣，就历尽 艰辛，跋涉千山万水，满怀希望地去看望丈夫。可是，来到长城边上却得艰辛，跋涉千山万水，满怀希望地去看望丈夫。可是，来到长城边上却得 到丈夫已经死去的消息。她伤心欲绝，放声痛哭，哭声震动天地，泪水溅到丈夫已经死去的消息。她伤心欲绝，放声痛哭，哭声震动天地，泪水溅 到长城上，城墙立刻倒塌了一大段，形成

7、了一个四十里长的大缺口。孟到长城上，城墙立刻倒塌了一大段，形成了一个四十里长的大缺口。孟姜姜 女哭长城的故事不仅反映了当时人们境况的悲惨，也是当时劳动人民对秦女哭长城的故事不仅反映了当时人们境况的悲惨，也是当时劳动人民对秦 始皇修筑陵墓、宫殿、驰道、长城这么多劳民伤财工程的控诉。始皇修筑陵墓、宫殿、驰道、长城这么多劳民伤财工程的控诉。 教师：秦始皇役使教师：秦始皇役使 7070 多万人在咸多万人在咸阳南边修建阿房宫，秦始皇役使阳南边修建阿房宫，秦始皇役使 7070 多多万人在咸阳南边修建阿房宫万人在咸阳南边修建阿房宫 多媒体展示图片多媒体展示图片 教师：修陵墓：秦始皇陵位于陕西省临潼区城东约教

8、师：修陵墓：秦始皇陵位于陕西省临潼区城东约 5 5 公里处的骊山北公里处的骊山北 麓，陵墓规模宏大，修建时间长达麓，陵墓规模宏大，修建时间长达 3737 年之久，分为内外两城，内城方形，年之久，分为内外两城，内城方形， 外城长方。陵园南部是墓葬区，今墓冢为四方锥形，底部南北长外城长方。陵园南部是墓葬区，今墓冢为四方锥形，底部南北长 515515 米，米， 东西宽东西宽 485485 米，高米，高 5555 米。墓内机关重重，有众多的珍品陪葬。虽然始皇陵米。墓内机关重重，有众多的珍品陪葬。虽然始皇陵 的价值极高，但由于各种原因，迄今为止尚不能挖掘。的价值极高，但由于各种原因，迄今为止尚不能挖掘。

9、 多媒体展示陵墓图片多媒体展示陵墓图片 教师： 修长城： 秦始皇修筑抵御匈奴的城防， 西起临洮 （今甘肃岷县） 、教师： 修长城： 秦始皇修筑抵御匈奴的城防， 西起临洮 （今甘肃岷县） 、 东至辽东，共长万余里，以防匈奴南进，史称秦长城。东至辽东，共长万余里，以防匈奴南进，史称秦长城。 多媒体展示长城图片多媒体展示长城图片 教师：教师：“我家有三子：老大修长城，多年未相逢；老二守边关，至今“我家有三子：老大修长城，多年未相逢；老二守边关，至今 未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢 言，惟恐遭劫难。”全家

10、穷困潦倒；忍饥挨饿。然而帝皇的生活却是豪奢言，惟恐遭劫难。”全家穷困潦倒；忍饥挨饿。然而帝皇的生活却是豪奢 残暴的。残暴的。 讨论：繁重的徭役有怎样的影响？讨论：繁重的徭役有怎样的影响？ 学生：使农民脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。造成田无人学生：使农民脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。造成田无人 耕，衣无人织，秦的统治不稳。）耕，衣无人织，秦的统治不稳。） 多媒体展示资料多媒体展示资料 来源来源:Zxxk.Com:Zxxk.Com 2.2.赋税沉重赋税沉重 来源来源:Z,xx,k.Com:Z,xx,k.Com 教师：教师：汉书食货志中说“田租、口赋、盐铁之利，汉书食货志中说“田租、

11、口赋、盐铁之利，2020 倍于古。”倍于古。” 农民要将收获物的农民要将收获物的 2/32/3 上缴国家。课件秦始皇对人民上缴国家。课件秦始皇对人民残酷的的剥削。残酷的的剥削。 3.3.刑法残酷刑法残酷 教师：除了沉重的徭役、赋税，秦朝实行的法律非常严苛教师：除了沉重的徭役、赋税，秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有，民众稍有 不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连，当时的刑不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连，当时的刑 法极为残酷，有各种残害肢体的肉刑，死刑就有车裂、腰斩、活埋等法极为残酷，有各种残害肢体的肉刑，死刑就有车裂、腰斩、活埋等 1010 多多 种。其

12、中，车裂就是将人的两手、两脚和脑袋分别绑在五匹马上，然后让种。其中，车裂就是将人的两手、两脚和脑袋分别绑在五匹马上，然后让 马向五个不同的方向拉，知道人的身体四分五裂，也就是我们今天说的五马向五个不同的方向拉，知道人的身体四分五裂，也就是我们今天说的五 马分尸。相比之下，一些腰斩、剖腹、戮尸等就算是比较仁慈的死刑了。马分尸。相比之下，一些腰斩、剖腹、戮尸等就算是比较仁慈的死刑了。 材料： 按照国家规定： 国家的法令材料： 按照国家规定： 国家的法令.先是黑京面 （即在脸上刺字，先是黑京面 （即在脸上刺字，是是 秦朝的一种侮辱刑），然后劓（秦朝的一种侮辱刑），然后劓（y yi)i)（即割鼻子，也

13、是秦的一种酷刑），砍（即割鼻子，也是秦的一种酷刑），砍 断左右趾（即砍掉左右脚），又腰斩（拦腰斩断），最后是醢（音海，即断左右趾（即砍掉左右脚），又腰斩（拦腰斩断），最后是醢（音海，即 剁成肉酱）剁成肉酱）. .一人有罪一人有罪, ,家族和邻里都要受罪家族和邻里都要受罪. . 教师：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现教师：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐象：鞋子没人买，拐 杖却是抢手货。可见刑法的残酷。杖却是抢手货。可见刑法的残酷。 教师：学完了秦始皇谁能评价一下他？教师：学完了秦始皇谁能评价一下他？ 学生：秦始皇的功绩：他重用人才，统一六国，南征越族，北击匈奴，学生：

14、秦始皇的功绩：他重用人才，统一六国，南征越族，北击匈奴， 结束了长期诸结束了长期诸侯割据的分裂局面，建立我国历史上第一个统一的多民族的侯割据的分裂局面，建立我国历史上第一个统一的多民族的 封建国家，顺应了历史的潮流，符合各族人民的共同愿望。他采取的一系封建国家，顺应了历史的潮流，符合各族人民的共同愿望。他采取的一系 列加强中央集权的政策措施，维护了封建国家列加强中央集权的政策措施，维护了封建国家的统一，有利于封建经济文的统一，有利于封建经济文 化的进一步发展，对后世有深远的影响。因此，他不愧为中国古代史上杰化的进一步发展，对后世有深远的影响。因此，他不愧为中国古代史上杰 出的政治家。出的政治家

15、。 学生：秦始皇的过失：他刚愎自用，拒谏饰非。他修建豪华的宫殿（阿学生：秦始皇的过失：他刚愎自用，拒谏饰非。他修建豪华的宫殿（阿 房宫等）、陵墓（秦始皇陵）和万里长城，耗费了巨大的财力和物力，加房宫等）、陵墓（秦始皇陵）和万里长城，耗费了巨大的财力和物力，加 深了人民的苦难。他以刑杀为威（如：“焚书坑儒”），极其残暴。因此深了人民的苦难。他以刑杀为威（如：“焚书坑儒”），极其残暴。因此 他又是历史上少有的暴君。他又是历史上少有的暴君。 4.4.秦二世的统治更加残暴秦二世的统治更加残暴 教师：秦始皇死后，他的小儿子继位，人称秦二世。秦二世即位后下教师：秦始皇死后，他的小儿子继位，人称秦二世。秦二

16、世即位后下 令将秦始皇无子的妃嫔全部陪葬，把修骊山墓地里机弩的工匠全部活埋在令将秦始皇无子的妃嫔全部陪葬，把修骊山墓地里机弩的工匠全部活埋在 墓中，诛杀兄弟、姊妹墓中，诛杀兄弟、姊妹 2222 人，杀害蒙恬等大人，杀害蒙恬等大臣不计其数，不断增加赋税和臣不计其数，不断增加赋税和 徭役。徭役。 教师：秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔全部陪葬，把修骊山墓教师：秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔全部陪葬，把修骊山墓 地里机弩的工匠全部活埋在墓中，诛杀兄弟、姊妹地里机弩的工匠全部活埋在墓中，诛杀兄弟、姊妹 2222 人，杀害蒙恬等大臣人，杀害蒙恬等大臣 不计其数，不断增加赋税和不计其数，不断增加赋税

17、和徭役。徭役。 教师：他的统治更加的残暴，连秦始皇都望尘莫教师：他的统治更加的残暴，连秦始皇都望尘莫 及。这样就使朝廷上及。这样就使朝廷上 人人自危，忠臣不敢说话，奸佞小人当道；民间则民怨沸腾。最后终于导人人自危，忠臣不敢说话，奸佞小人当道；民间则民怨沸腾。最后终于导 致了中国历史上第一次大规模的农民起义。这就是我们接下来要学习的陈致了中国历史上第一次大规模的农民起义。这就是我们接下来要学习的陈 胜吴广起义。胜吴广起义。 教师：考古工作者在秦始皇陵东侧上焦村西清理的八座秦墓，有引人教师：考古工作者在秦始皇陵东侧上焦村西清理的八座秦墓，有引人 注目的现象。其中十八号墓没有发现人骨，其余七座墓的墓

18、主注目的现象。其中十八号墓没有发现人骨，其余七座墓的墓主为五男二女，为五男二女， 年龄在二十岁至三十岁左右，大多骨骼分离散置。十五号墓的墓主肢骨相年龄在二十岁至三十岁左右，大多骨骼分离散置。十五号墓的墓主肢骨相 互分离，置于椁室头箱盖上，头骨则发现于洞室门外填土中，右颞骨上仍互分离，置于椁室头箱盖上，头骨则发现于洞室门外填土中，右颞骨上仍 插有一支铜镞。据考古工作者分析，这批墓葬墓主的身份，应当是秦宗室插有一支铜镞。据考古工作者分析，这批墓葬墓主的身份，应当是秦宗室 的成员。有迹象表明，这些墓葬的墓主，有可能就是秦二世杀害的公子公的成员。有迹象表明，这些墓葬的墓主，有可能就是秦二世杀害的公子公

19、 主。主。 教师：秦末农民战争分为两个阶段：教师：秦末农民战争分为两个阶段： 来源来源: :学科网学科网 ZXXKZXXK 第一阶段：陈胜、吴广领导，时间约半年。第一阶段：陈胜、吴广领导，时间约半年。 第二阶段：项羽、刘邦领导农民军推翻了秦王朝，历时两年半。第二阶段：项羽、刘邦领导农民军推翻了秦王朝，历时两年半。 （二）陈胜、吴广起义（二）陈胜、吴广起义 教师：公元前教师：公元前 209209 年夏，有年夏，有 900900 多个农民被征发去渔阳戍多个农民被征发去渔阳戍守长城，走守长城，走 到大泽乡是遇大雨，道路泥泞被迫停止前行，不能按期到达，按照秦法，到大泽乡是遇大雨，道路泥泞被迫停止前行，

20、不能按期到达，按照秦法， 戍守误期被处死。陈胜和吴广认为，与其送死不如反抗，在他们的号召下，戍守误期被处死。陈胜和吴广认为，与其送死不如反抗，在他们的号召下， 决心法抗秦朝的残暴统治他们举起反抗的旗帜，中国历史上第一次农民大决心法抗秦朝的残暴统治他们举起反抗的旗帜，中国历史上第一次农民大 起义爆发了。起义爆发了。 教师：结合书上的内容找出陈胜、吴广起义的原因？教师：结合书上的内容找出陈胜、吴广起义的原因？ 学生：秦的暴政是根本原因。学生：秦的暴政是根本原因。 学生：遇雨误期是直接原因学生：遇雨误期是直接原因 多媒体展示大泽乡起义图片多媒体展示大泽乡起义图片 教师：陈胜、吴广起义的口号是什么？教

21、师：陈胜、吴广起义的口号是什么？ 教师：口号：王侯将相宁有种乎。教师：口号：王侯将相宁有种乎。 多媒体展示战争示意图多媒体展示战争示意图 教师：陈胜、吴广起义的结果怎么样？教师：陈胜、吴广起义的结果怎么样？ 学生：结果失败了。自从大泽乡起义后，队伍学生：结果失败了。自从大泽乡起义后，队伍快速发展，攻占了陈县快速发展，攻占了陈县 后，陈胜称王，建立了“张楚政权”各地农民纷纷响应，起义军不断壮大，后，陈胜称王，建立了“张楚政权”各地农民纷纷响应，起义军不断壮大， 陈胜派主力向西进攻，直逼咸阳，秦二世紧急调集大军进行反击，在秦军陈胜派主力向西进攻，直逼咸阳，秦二世紧急调集大军进行反击，在秦军 的强大

22、攻势下，起义军最终失败。陈胜、吴广被部下杀害。的强大攻势下，起义军最终失败。陈胜、吴广被部下杀害。 教师：思考陈胜、吴广失败的原因是什么？教师：思考陈胜、吴广失败的原因是什么？ 学生：义军内部不团结，无作战经验等。学生：义军内部不团结，无作战经验等。 讨论：陈胜、吴广起义的意义？讨论：陈胜、吴广起义的意义？ 学生：是中国历史上第一次大规模的农民起义。学生：是中国历史上第一次大规模的农民起义。 学生：他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残学生：他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残 暴的统治。暴的统治。 2.2.刘邦项羽农民起义刘邦项羽农民起义-推翻秦朝推翻秦朝

23、教师：继陈胜、吴广之后，众义军中出了两位杰教师：继陈胜、吴广之后，众义军中出了两位杰出的英雄人物，他们出的英雄人物，他们 是谁？是谁？ 多媒体展示刘邦、项羽的图片多媒体展示刘邦、项羽的图片 教师：陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反教师：陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反 秦斗争。在这过程中，有一个著名的以少胜多的战役，就是巨鹿之战。秦斗争。在这过程中，有一个著名的以少胜多的战役，就是巨鹿之战。 教师：项羽巨鹿之战（公元前教师：项羽巨鹿之战（公元前 207207 年）年） 大败秦军主力大败秦军主力 “破釜沉舟”“破釜沉舟” 以少胜多的战役。以少胜多的战役。

24、 教师：刘邦：公元前教师：刘邦：公元前 207207 年率军入咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦年率军入咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦 灭亡。灭亡。 多媒体展示作战示意图多媒体展示作战示意图 （三）楚汉之争（三）楚汉之争 教师：秦朝灭亡教师：秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王，后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王， 双方为争夺帝位，展开征战，史称“楚汉争霸”。双方为争夺帝位，展开征战，史称“楚汉争霸”。 教师：西楚霸王是谁？教师：西楚霸王是谁？ 学学生：西楚霸王生：西楚霸王-项羽项羽 教师：汉王是谁？教师：汉王是谁？ 学生：汉王学生：汉王-刘邦刘邦 教师：最后楚汉争霸

25、取胜的是谁？教师：最后楚汉争霸取胜的是谁？ 学生：取得胜利的是刘邦学生：取得胜利的是刘邦 教师：项羽、刘邦之间为争夺帝位而进行了长达教师：项羽、刘邦之间为争夺帝位而进行了长达 4 4 年的战争称为“年的战争称为“楚楚 汉之争”。汉之争”。 教师：这场战争的性质是什么？教师：这场战争的性质是什么？ 学生：争夺皇位的战争。学生：争夺皇位的战争。 多媒体展示鸿门宴图片多媒体展示鸿门宴图片 教师：秦末虞地（江苏吴县）人，有美色，善剑舞。公元前教师：秦末虞地（江苏吴县）人，有美色，善剑舞。公元前 209209 年，年， 项羽助项梁杀会稽太守，于吴中起义。虞姬爱慕项羽的勇猛，嫁与项羽为项羽助项梁杀会稽太守

26、，于吴中起义。虞姬爱慕项羽的勇猛，嫁与项羽为 妾，经常随项羽出征。楚汉之战，项羽困于垓下，兵孤粮尽，夜闻四面楚妾，经常随项羽出征。楚汉之战，项羽困于垓下，兵孤粮尽，夜闻四面楚 歌，以为楚地尽失，他在饮酒中，对着虞姬唱起悲壮的“垓下歌歌，以为楚地尽失，他在饮酒中，对着虞姬唱起悲壮的“垓下歌” ，虞姬，虞姬 为楚霸王起舞，含泪唱：为楚霸王起舞，含泪唱： “汉兵已略地，四方楚歌声。大王义气尽，贱妾“汉兵已略地，四方楚歌声。大王义气尽，贱妾 何聊生。”歌罢，拔剑自刎，死后葬于垓下，今安徽灵县东南有虞姬坟。何聊生。”歌罢，拔剑自刎，死后葬于垓下，今安徽灵县东南有虞姬坟。 思考：项羽死前叹道：“天亡我也，

27、非战之罪也。”你认为他的说法思考：项羽死前叹道：“天亡我也，非战之罪也。”你认为他的说法 对吗？请说说你的理由。对吗？请说说你的理由。 学生：学生：刘邦进驻咸阳，废秦法，“约法三章刘邦进驻咸阳，废秦法，“约法三章”，杀人者死”，杀人者死, ,伤人及盗抵伤人及盗抵 罪。得民心。广纳人才，势力壮大。罪。得民心。广纳人才，势力壮大。 学生：项羽放纵部下烧杀抢掠，失民心。刚愎自用，众叛亲离，实力学生：项羽放纵部下烧杀抢掠，失民心。刚愎自用，众叛亲离，实力 削弱。削弱。 请学生选讲成语故事：项庄舞剑，意在沛公；四面楚歌；霸王别姬。请学生选讲成语故事：项庄舞剑，意在沛公；四面楚歌；霸王别姬。 最终刘邦获胜

28、，建立汉王朝。历史上称之为最终刘邦获胜，建立汉王朝。历史上称之为 西汉西汉 。我们将。我们将在下节课在下节课 学习西汉的历史。学习西汉的历史。 三、课堂总结三、课堂总结 得民心者得天下；失民心者失天下；强秦因暴政失民心而失天下，刘得民心者得天下；失民心者失天下；强秦因暴政失民心而失天下，刘 邦因顺势得民心而得天下。民心是政权巩固、社会稳定的基石，中国共产邦因顺势得民心而得天下。民心是政权巩固、社会稳定的基石，中国共产 党从历史的兴替中汲取营养，以“为人民服务”为宗旨，以“立党为公、党从历史的兴替中汲取营养，以“为人民服务”为宗旨，以“立党为公、 执政为民”为纲领，实行改革开放，抓民生促发展，深

29、得百姓之心！党的执政为民”为纲领，实行改革开放，抓民生促发展，深得百姓之心！党的 “十八大”即将召开，在中国共产党的领导之下中华民族必将实现伟大的“十八大”即将召开，在中国共产党的领导之下中华民族必将实现伟大的 复兴！复兴！ 四、课堂练习四、课堂练习 1.1.“天下苦秦久矣”，是“天下苦秦久矣”，是( C )( C ) 赋税繁重赋税繁重 刑法苛严刑法苛严 车同轨，书同文车同轨，书同文 徭役繁多徭役繁多 A.A. B.B. C.C. D.D. 2.2.“斩木为兵”、“揭竿为旗”是指（“斩木为兵”、“揭竿为旗”是指（ D D ） A.A.项羽、刘邦起义项羽、刘邦起义 B.B.国人暴动国人暴动 C.

30、C.牧野之战，奴隶倒戈牧野之战，奴隶倒戈 D.D.陈胜、吴广起义陈胜、吴广起义 五、作业布置五、作业布置 做练习册做练习册 来源来源: :学。科。网学。科。网Z Z。X X。X X。KK 【板书设计】【板书设计】 教学反思教学反思 优点：优点： 1 1让学生通过讲成语故事的方式，既充实了相关历史知识，又增强了让学生通过讲成语故事的方式，既充实了相关历史知识，又增强了 他们学习历史的兴趣，课堂气氛比较活跃，学生在这种愉悦的氛围中接受他们学习历史的兴趣，课堂气氛比较活跃，学生在这种愉悦的氛围中接受 知识，学习效率也比较高，基础知识也能够得以掌握。知识，学习效率也比较高，基础知识也能够得以掌握。 2

31、 2学生通过故事叙述，锻炼了口语表达能力，使他们在课堂上敢于发学生通过故事叙述，锻炼了口语表达能力，使他们在课堂上敢于发 言，敢于表现自己，从实践中获得了学习的快乐。言，敢于表现自己，从实践中获得了学习的快乐。 不足不足： 1.1.由于过分重视学生活动，对难点的突破做的不好，学生还不能够很由于过分重视学生活动，对难点的突破做的不好，学生还不能够很 好区分陈胜、吴广起义和项羽、刘邦楚汉之争的不同性质，有学生课下又好区分陈胜、吴广起义和项羽、刘邦楚汉之争的不同性质，有学生课下又 向我请教这一问题。这就需要我在以后的课堂磨砺中，更好的处理学生活向我请教这一问题。这就需要我在以后的课堂磨砺中，更好的处理学生活 动与教师分析释疑的关系。动与教师分析释疑的关系。 2.2.在课堂教学过程中，要努力提高自己的课堂驾驭能力，为学生营造在课堂教学过程中，要努力提高自己的课堂驾驭能力，为学生营造 一个轻松活跃的课堂环境。一个轻松活跃的课堂环境。