人教部编版七年级上册历史第4课早期国家的产生和发展 教案.doc

1、 第 4 课 早期国家的产生和发展 课程标准: 1.简述夏朝建立的史实,知道禅让制到王位世袭制的演变。 2.了解夏、商、西周三代的更替。 3.说出西周分封制的主要内容。来源:学|科|网 Z|X|X|K 一、学习目标： 1、 知识目标：夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时 间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。 2、过程目标：通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、编写 和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发 散性思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教 学手段的运用，

2、提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。 3、情感目标： 通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最 终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律 意识。 一、教学重难点：通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民 的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责 任感和法律意识。 二、教学课时：1来源:Z+xx+k.Com 四、教学过程 双结双促活动“结亲戚、结对子，促民族团结、促长治久安”活动。 导入新课 同学们看过正在热播的电视剧封神榜吗?你熟知的人物有哪些?你知道这些故事 与我国

3、的哪一段历史有关吗?请同学们根据导读提纲自学课文。 课件展示导读提纲 1.什么事件之后,世袭制替代了禅让制? 2.夏朝的统治中心地区是哪里?夏朝建立了哪些国家和机构? 3.商朝建立的时间、建立者?商朝为什么又称殷朝? 4.西周建立的时间、建立者? 5.列举夏、桀、商纣的暴行。 6.简述商汤、周文王时为什么会为国力强盛? 7.西周分封制实行的目的、内容、意义各是什么? 组织学生学习和探究新课。 一、夏朝的兴衰 1.指导阅读书中“导入框”内容、课后“自由阅读卡”中的内容。为学生设疑:这些历史 资料说明了什么?(夏朝有嫦娥与后羿的传说,有确切的都城遗址和宫殿遗址等等,说明夏 朝的确是早期国家了) 2

4、.学生阅读书中内容并让学生总结出夏朝奴隶制国家的建立和特点。(如,世袭制代替了 禅让制,“公天下”变成了“家天下”。国家机构的建立是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的 工具等。) 3.指导学生阅读第 21 页“正文” “阅读文字”,观看插图(“夏桀把人当作坐骑”),讨论: 夏桀比得上禹吗?表现在哪里?(不能相比,因为他实行暴政) 过渡:当人们奋起反抗桀的暴政时,夏朝就走到尽头了。 二、商汤灭夏和武王伐纣 1.学生阅读第 21 页第 2、3 段,回答:商汤为什么能灭夏?何时灭夏? 汤有作为,商朝强 大,利用桀的暴政失去民心,乘机于约公元前 1600 年起兵灭夏。 2.学生阅读第21页第4段,回答:后世为

5、什么把商朝又成为殷朝?当时商王盘庚为什么要迁 都? 3.多媒体展示“商都城分布示意图”,请同学指出商的统治区域,设问这样的一个大国怎 么会灭亡呢? 4.请同学表演“姜太公钓鱼”的故事,增加趣味性,并引出“姜太公钓鱼愿者上钩”的 佳话,在表演中使同学了解文王求贤若渴重用人才的品德。 同时指出文王的做法为武王伐 纣奠定了基础,过渡到牧野之战。 5.多媒体展示“牧野之战”,请同学描述当时战争的景况,得出牧野之战导致商灭亡西周 建立。 6.请同学分组讨论教材第 23 页“动脑筋”分析回答:商汤灭夏和武王伐纣取得胜利的原 因有哪些?你对此有何认识? 原因:(1)夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的

6、不满和反抗。(2)商汤和周 武王伐无道、除暴君,深得民心。(3)商汤和武王能够重用贤 人,励精图治,联合周边小国、 部落,抓住时机一举取胜。 认识:“治乱兴衰”的道理。民心向背、重用人才的可贵。 过渡设问:西周建立后怎样才能巩固统治? 三、西周的分封制 1.采用提问讨论的方法,让学生思考西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢的控 制在自己的手中?(目的)对被分封的诸侯采取什么办法控制?(内容)分封制实行的结果如 何?(影响) 2.学生自由讨论,然后选派代表回答。 五、板书设计 一、夏朝 1、建立时间：公元前2070年 2、都城：阳城 3、建立人：禹 4、地位-我国历史上第一个奴隶制国家 5、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。6、夏朝最后一个国王是桀 二、商汤灭夏和武王伐纣 1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏 2、商朝最后一个国王：纣 3、周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西周建立。来源:学,科,网Z,X,X,K 4、 西周在政治上实行分封制。西周后期，5、 政局混乱，6、 发生了国人暴 动，7、 赶走了周厉王，8、 公元前771年西周灭亡。 来 源:学#科#网Z#X#X#K 六、教学反思：来源:学科网ZXXK