人教部编版七年级上册历史第6课-动荡的春秋时期1教案.doc

1、 时 间 课 题 动荡的春秋时期 课型 新授 教学目标 通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋 时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战， 了解南方的吴越争霸 教学重点 齐、晋称霸 教学难点 春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军 的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生 分析理解。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 1、导入：同学们，我们生在山东，长在淄博，齐鲁大 地，物产丰盈，人杰地灵。谁能说说看，为什么称山东 称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期？引出课 题。 提问：东周从何时开始，它分为哪两个历

2、史时期？为什 么取名春秋战国？ （明确春秋战国是两个历史时期）来源:Z&xx&k.Com 一、春秋争霸 （一）第一霸主齐桓公 出示史料： 平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周 室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯. -史记周本纪 1. 齐国东方，盛产鱼盐。出示春秋形式图，显示齐国 的位置。 2. 任用管仲，改革内政。（插入 管仲与齐桓公图， 问： 你知道管仲与齐桓公的故事吗？谈谈你对齐桓公的 看法.） 3. 尊王攘夷为号召，扩充疆界。尊王攘夷的含义 阅读材料回答： 1、春秋时期为什么出现 诸侯争霸的局面？ 2、春秋时期出现了哪些 主要霸主？最早称霸中 原的是谁？， 3、假如你

3、是齐桓公，应 该怎样作才能成就霸 业？请同学们充当谋 士，为齐桓公献计献策。 小组讨论，选出代表发 言。 教师对学生的发言给予 是什么？ 过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚 数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是 春秋时代最壮观的景象。 （二）、晋楚争霸 1、这两国争霸的情况怎样？哪位同学能说说看?（培养 学生概述历史事件，口头表达的能力） 2、奠定晋文公成为霸主的战役是什么？ 3、为什么本处于劣势的晋军能取得胜利？ 4、想一想春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同 原因是什么？今天有哪些历史启迪？ 5、除了中原各国的争霸，还有南方的哪些国家也加入 了争霸战争？ 6、你

4、听说过卧薪尝胆的故事吗？你从中受到什么启 发？ 春秋时期的两百多年间，诸候们打了四百多场大战。到 春秋末期 ， 初期的一百多个诸候国锐减到二十几个了。 到战国时期主要只有七雄，这说明了什么？（出示春秋 战国形势图。） 二、战国七雄： 战国时期， 形成七雄并立的局面， 出示战国七雄示意图， 让学生观察它们的地理位置，说出有什么特点？（教师 总结口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间）这七 雄中，哪些国家变化最大？谁能指图说说看？ 1、 战 国时期是一个人才辈出的时代，军事家孙膑庞涓，学生 了解桂陵、马陵之战。 三、课堂小结：出示历史歌谣，小节本课。 春秋诸侯齐首霸，尊王攘夷管助他，晋楚争霸在中原， 此时旧制如碎瓦。 鼓励，然后做一概括总 结。 来源:Z.xx.k.Com 可对照地图，学生讨论， 然后回答。 请大家想一想，身处这 样一个环境中，一个国 家怎样才能避免被消灭 的厄运呢？ 如果你是当时的预言 家，请你预测战国时期 的走向（或历史发展趋 势）是什么？哪国最有 能力主宰历史？ 战国七雄的局面是怎样 战国七雄并立打，桂棱马棱留史话。长平战后秦无敌， 秦扫六合统天下 被打破的？长平之战中 秦取胜的原因是？ 板书设计： 教学反思： 来源:学科网 ZXXK