(统编人教版)七年级上册历史期末复习提纲(提纲彩色标注版;精品word版).doc
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1、 历史七年级上册复习提纲历史七年级上册复习提纲 P2 P2 第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人 考古发现考古发现是了解史前社会的重要依据。 一、元谋人:一、元谋人:云南省元谋县;距今约 170 万年;元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 二、二、北京人北京人:北京周口店龙骨山,距今约 70 万20 万年,使用打制石器;会使用保存天然火(碳屑化石实证); 过群居生活,是所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址,为人类起源的研究提供了证据。 P6 P6 第第 2 2 课课 原始的原始的农耕生活农耕生活 人类开始定居生活的原因是人类开始定居生活的原因是原始
2、农业原始农业的的出现出现 一、一、半坡人和河姆渡人的生活差异是由于处于不同的半坡人和河姆渡人的生活差异是由于处于不同的自然地理环境自然地理环境而形成的。而形成的。 原始居民 半坡人 河姆渡人 生活地区 黄河流域黄河流域的陕西西安 长江流域长江流域的浙江余姚 房屋样式 半地穴式圆形房屋半地穴式圆形房屋 干栏式房屋干栏式房屋 原始农业 种植粟粟、使用磨制工具、骨器使用磨制工具、骨器 种植水稻水稻、使用骨耜使用骨耜 原始手工业 制彩陶彩陶(人面鱼纹彩陶盆)和乐器;会纺织制衣 制黑陶、玉器和乐器、水井、天然漆 P12P12 第第 3 3 课课 远古的传说远古的传说 一、炎黄联盟:一、炎黄联盟:1.涿鹿
3、之战:炎黄部落打败蚩尤部落,华夏族逐渐形成,炎帝、黄帝炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。 2.认识:华夏族是由多个民族交流融合形成的。 3.炎帝(神农氏)教民开垦耕种,制作陶器,发明纺织等。4.黄帝(轩辕氏)建造宫室,发明了弓箭和指南车。 二、尧、舜、禹的二、尧、舜、禹的禅让禅让 1.禅让制禅让制的含义:将部落首领位子传给贤德之人(德才兼备,以身作则); 2.继黄帝之后,用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹尧、舜、禹。 3.禹(治水)的高贵品质:无私奉献、不畏艰难。 P18 P18 第第 4 4 课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 一、夏朝的建立一、夏朝的建立 1.建立:前 2
4、070 年,禹禹建立夏朝,这是我国历史上第第一一国家国家。 2.禹从传位于启,标志着世袭制代替了禅让制。进入“家天下”。 3.夏朝制定了历法,称为“夏历” 二、商朝二、商朝 1.建立:约公元前 1600 年,汤建立商朝 2.盘庚迁殷:盘庚迁都殷,统治稳定。 3.灭亡:商王纣统治残暴,公元前 1046 年,周武王伐纣,双方在牧野大战,商朝灭亡。 三、西周(西周是奴隶社会的鼎盛时期)三、西周(西周是奴隶社会的鼎盛时期)1.建立:前 1046 年,周武王建立周朝,定都镐京,史称“西周” 2.灭亡:前 841 年,周厉王时发生国人暴动 。公元前 771 年,周幽王时,西周被犬戎族所亡。 四、四、 西周
5、西周政治制度政治制度-分封制分封制: (1)目的:为了稳定周初的政治形势,巩固疆土。 (“封建亲戚,以藩屏周”) (2)内容:根据血缘和功劳,将宗亲和功臣分封到各地,建立诸侯国;诸侯须向周王进贡、并服从周王调兵。 (3)作用:保证了周王对地方的控制,稳定政局,扩大了统治范围。(等级:周天子诸侯卿大夫士平民奴隶周天子诸侯卿大夫士平民奴隶) P24 P24 第第 5 5 课课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文 一、青铜器的高超工艺一、青铜器的高超工艺 1.出现:原始社会后期;2.发展商周时期 3.代表性的青铜器:迄今世界上出土的最重的青铜器司母戊鼎;工艺精美的青铜器四羊方尊 二、甲骨文:商周时期刻在龟
6、甲和牛羊等兽骨上的文字被称为“甲骨文” 1.地位:是中国已发现的年代最早、体系较为完整的文字。意义:(1)我国有文字可考的历史从商朝开始。 (2)与汉字的关系:已具备汉字的基本结构,奠定了汉字象形、表意的基本特征、是汉字形成与发展的重要阶段。 第第 6 6 课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 1.公元前 770 年,周平王东迁洛邑,史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。 一、春秋时期的经济发展:一、春秋时期的经济发展:1.农业:春秋后期,铁制农具和牛耕出现,标志着生产力水平提高,促进了农业的发展。 二、春秋时代特征:(1)王室衰微:(2)诸侯争霸:经过:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后
7、称霸(春秋 时期的第一个霸主是齐桓公,以“尊王攘夷”为号召)评价战争的方法:坚持一分为二辩证的方法来评价事件。 P32P32第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 一、战国七雄战国七雄 1.战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。2.社会状况:兼并战争 (2)著名战役:桂陵之战、马陵之战、长平之战。(3)影响:为加速结束分裂,实现国家统一奠定了基础。 二、二、商鞅变法商鞅变法是一场地主阶级是一场地主阶级封建性质封建性质的改革的改革 1.根本原因:战国时期,铁制农具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高;新兴地主阶级的势力增强。 2.目的:富国强兵, 3.时间、人物:公元
8、前 356 年,秦孝公任用商鞅主持变法。 4.商鞅变法的内容: 政治 (加强中央集权) (1)确立县制,由国君直接派官吏治理 作用:加强中央集权,影响最深远 (2)废除贵族的世袭特权 作用:作用:打击了旧贵族,是商鞅被车裂而死的原因。 (3)改革户籍制度,加强对人民的管理。(4)严明法度,禁止私斗。 经济确立封建 经济制度 (经济富国) (1)废除井田制,允许土地自由买卖(私有)最能最能体现了变法的封建性质 (2)鼓励耕织,生产粮食、布多的人可免徭役。调动农民生产积极性,促进农业发展 (3)统一度量衡。作用:便于经济交流,促进经济发展。 军事(军事强兵) 奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地
9、。作用:增强军队战斗力(强兵) 5.作用:使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础。 6.观点:改革是社会发展的推动力;判断改革成败的标准是:改革能否符合人民利益;能否促进国家发展 三、造福千秋的三、造福千秋的都江堰都江堰 1.修建:公元前 356 年,秦国蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰。 2.构成:渠首和灌溉网两大工程构成。3.功能:防洪、灌溉、水运等。 4.影响:使成都平原,变成天府之国 5.意义;(1)特点:利用自然条件进行科学设计与自然和谐相处,(2)是我国古代人民的智慧的结晶。 相关成语:春秋时期:老马识途、退避三舍、
10、唇亡齿寒、一鼓作气、三令五申、卧薪尝胆 战国时期:百发百中、朝秦暮楚、完璧归赵、纸上谈兵、围魏救赵 P38第第 8 8 课课 百家争鸣百家争鸣 一、春秋一、春秋战国时期,学术思想领域活跃史称“诸子百家”。 主要思想派别、代表人物及其思想:主要思想派别、代表人物及其思想: 姓名姓名 派别派别 时期时期 著作著作 主要思想主要思想 老子 道家 春秋 道德经 顺应自然;主张“无为而治” 庄子 战国 治国要顺其自然和民心;人生应追求精神自由,保持独立的人格 孔子 儒家 春秋 晚期 论语(由 孔子弟子整 理而成) 政治思想:政治思想:核心思想是“仁”;主张以德治国。 教育思想:教育思想:教育:创办私学,
11、主张“有教无类”。 注重道德和文化教育,总结教学规律和方法:注重“因材施教”。 评价(地位):是儒家学派创始人,伟大的思想家、教育家。 孟子 战国 孟子 主张“仁政”;提出“民贵君轻”的思想;反对非正义战争。 荀子 战国 主张实行礼治,明确尊卑等级,以维系社会秩序 墨子 墨家 战国 主张“兼爱、非攻”,选贤,提倡节俭 韩非 法家 战国 韩非子 以法治国;建立中央集权专制统治 孙武 兵家 战国 孙子兵法 “知己知彼,百战不殆” 三、百家争鸣影响:百家争鸣影响:1.促进了思想和学术的繁荣;2.成为中国古代第一次思想文化发展的高峰; 3. 为中国古代文化的发展奠定了基础;4.对后世有十分重要而深远的
12、影响 P42第第 9 9 课课 秦统一中国秦统一中国 秦始皇最大功绩是统一六国秦始皇最大功绩是统一六国 一、秦灭六国:一、秦灭六国:1.秦统一全国的原因(条件):(1)人民希望结束战乱;(2)商鞅变法为秦的统一打下了基础; 2.秦朝的建立:(1)时间:公元前 221 年;(2)开国皇帝:秦始皇嬴政;(3)定都咸阳 3.秦统一的意义:结束了春秋战国以来长期争战混战的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 二、秦始皇二、秦始皇加强中央集权加强中央集权巩固统一的巩固统一的措施措施: (1)政治上政治上:创立中央集权制度,最高统治者称皇帝,总揽全国军政大权; 中央机构设丞相(行政)、太尉
13、(军事)、御史大夫(监察) 在地方推行郡县制,影响:(1)加强了中央集权,有利于国家安定 (2)开创了我国地方行政的的基本模式 (2)经济上经济上:统一货币;统一度量衡;作用:有利于经济的发展 (3)文化上文化上:统一文字(先小篆,后隶书);作用:有利政令推行和文化发展 (4)交通上交通上:统一车轨和道路的宽度(车同轨); (5)军事上军事上:北击匈奴,修长城长城:东起辽东、西至临洮 南定百越,开灵渠。 三、秦的疆域:东至东海,西到陇西,北至长城一带,南到南海。 第第 1010 课课 秦末农民大起义秦末农民大起义 一、一、陈胜、吴广陈胜、吴广起义(又名“大泽乡起义”)起义(又名“大泽乡起义”)
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