部编版五年级上册语文第八单元复习卡.doc

1、 第八单元复习卡第八单元复习卡 一、先看清要求，再认真听两遍朗读录音，然后完成下面的题目。一、先看清要求，再认真听两遍朗读录音，然后完成下面的题目。 1.短文中形容读书方法众多的成语是_，形容根据不同的对象采取不同的 方法的成语是_。 2. 短 文 共 介 绍 了 三 种 读 书 方 法 ， 分 别 是 ： 鲁 迅 的 _ 、 爱 因 斯 坦 的 _三步读书法、英国作家毛姆的_读书法。 3.“脚踏多条船”在文中指的是_。你是否赞同这种读书方法？写出 自己的观点及理由。 _ _ 二、下列加点字的读音有误的一组是（二、下列加点字的读音有误的一组是（ ） A.领悟 （w） 上瘾 （yn） 呻 吟（s

2、hn） B.水浒 传（h） 比喻 （y） 馈 赠（ku） C.地煞 （sh） 酵 母（xio） 借鉴 （jin） D.书籍 （j） 偿 还（chn） 栩 栩如生（x） 三、拼写乐园。三、拼写乐园。 1.看拼音，写词语。 su wi bi sn sh shu p s （ ） （ ） （ ） （ ） q n zhn dun w xin ki xun （ ） （ ） （ ） （ ） shui lo ji jiu su su （ ） （ ） （ ） 2.结合语境，看拼音写词语。 （1）她 jn jn yu wi（ ）地品读着 bo kn（ ）中的 m u pin（ ）文章。 （2）通过学习论语 ，我懂

3、得了 b ch xi wn（ ）和 hu rn b jun（ ）的道理。 四、写同音字。四、写同音字。 【ch】 牙（ ） 羞（ ） （ ）辱 直（ ） 【sn】 （ ）别 赞（ ） 朗（ ） （ ）代 【su】 烦（ ） 绳（ ） 开（ ） （ ）碎 五、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（五、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A.这画上的鸟儿栩栩如生 ，似乎要展翅飞翔。 B.在学习中，遇到不懂的问题时要不耻下问 。 C.这本故事书里的故事情节老套、语言呆板，读起来津津有味 。 D.夜幕降临，天安门广场上华灯高照，流光溢彩 。 六、照样子，写词语。六、照样子，写词语。 1.栩栩如生（

4、AABC 式） ：_ _ _ 2.朦朦胧胧（AABB 式） ：_ _ _ 七、句子乐园。七、句子乐园。 1.书籍是全世界的营养品。 （仿写关于书的比喻句） _ 2.三到之中，心到最急。 （解释句子的意思） _ 3.只要 手中一有书，我就 忘了吃、忘了睡。 （用加点的词语写句子） _ 八、将下列句子按顺序排列成一段意八、将下列句子按顺序排列成一段意思连贯的话。思连贯的话。 （ ）阅读是什么？是吸收。 （ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。 （ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 （ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。

5、（ ）写作是什么？是表达。 九、根据课文内容判断正误，对的打“” ，错的打“” 。九、根据课文内容判断正误，对的打“” ，错的打“” 。 1.“知之为知之，不知为不知，是知也。 ”前四个“知”是知道的意思，第五个“知” 同“智” ，意为智慧。 （ ） 2.朱熹曾说： “读书有三到，谓心到、眼到、耳到。 ” （ ） 3.读书好：读书可以使人明智，获益良多；多读书：读书的范围要广，数量要多，读 万卷书；读好书：要多读一些好的、有用的书，对书的优劣要进行挑选、比较。 （ ） 4.我的“长生果” 一文中，作者写了少年时代读书时的四件事：先写看“香烟人” 小画片，再写看连环画，接着写看小镇文化站的文艺书

6、籍和学校图书馆的小说。 （ ） 十、根据本单元内容完成练习。十、根据本单元内容完成练习。 1.敏而好学，_。 2.吾尝_，终夜不寝，_，_，不如学也。 3.忆读书这篇课文按_的先后顺序，记叙了冰心奶奶是怎样读书的，介绍 了读书的好处，告诉我们“_”的道理。 4.我的“长生果” 一文，作者回忆了_的读书生活，阐明了自己读书 的独有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书_的和对阅读 的_。 5.阅读古诗，完成下列练习。 观书有感（其一） 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 _？ _。 观书有感（其二） 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 _， _。 （1）将诗句补充完整。 （2）这两首诗的作

7、者是_代诗人_。这两首诗描绘其“_” 的感受，借助生活中的现象揭示深刻的哲理。第一首诗借助_ 的现象，比喻_，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助 _，比喻艺术创作需要灵感的道理。 参考答案参考答案 一、听力材料 朗读“读书法” 古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法浩如烟海， 但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。 鲁迅先生喜欢“跳读法” ，他认为： “若是碰到疑问可以先跳过去，读着读着，以 前不懂的地方也都明白了。 ”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十 分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解的基础上，再 逐字略读一下全文的内容。最后是总，就

8、是在略读全书之后，着重把已经获得的印象 条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。 英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出 “为乐趣而读书”的主张。他说： “我也不劝您一定要读完一本再读一本，就我自己 而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情， 而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。 ”如此“脚踏多条船” ， 使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一 本书疲惫地一啃到底好得多。 当然，不论哪种读书方法，对求学者而言，它也只是一种工具而已。所以，万不 可为某种方法所左右，尤其忌讳读死

9、书、死读书。对所捧之书，既要能“钻进去” ， 又要能 “跳出来” 。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言： “尽 信书则不如无书。 ” 1.浩如烟海 因人而异 2.跳读法 “总分总” 乐趣 3.同时读五六（几）本书 二、C 五、C 七、1.书籍是知识的海洋。 2.三到之中，心到最重要。 3.只要明天不下雨，我们就去春游。 八、1 4 2 5 3 九、1. 2. 3. 4. 十、1.不耻下问 2.终日不食 以思 无益 3.时间 读书好，多读书，读好书 4.少年时代 深厚情感 热爱 5. （2） 宋 朱熹 观书 池塘水清因有活水注入 要不断接受新事物 巨舰无人推动 却能在水中自由地航行