风娃娃-公开课一等奖教学设计.doc

1、 风娃娃教学设计 学习目标： 1、认识 12 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光友好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重难点：识字，写字；懂得“做事情光友好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的 道理。 教具准备：多媒体课件，生字卡片 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、揭题导入： 1、板书“娃娃” ，小朋友你喜欢娃娃吗？你觉得娃娃怎样呢？ 再板“风”字，跟风娃娃打声招呼吧！读完后问：你们想认识风娃娃吗？ 2、认识风娃娃，激发阅读的兴趣。 让我们一起来欣赏一下风娃娃吧！ （课件） 欣赏完后问：看了这些

2、图片后，你想说说风娃娃吗？ 过度：风娃娃多么可爱啊！胖乎乎的脸，圆溜溜的大眼睛。如果你想和这么可爱的风娃娃成 为好朋友，那就赶快去读读课文吧！ 二、初读课文，整体感知 1、 要求：边读边圈出生字，把生字读正确了，再放到句子中多读几遍。 2、 小朋友刚才读得这么投入，现在哪位小朋友愿意来展示一下自己呢？ 3、 分小节朗读课文，及时正音。 过渡：听到你们的朗读，连风娃娃也迫不及待地想认识你们了，赶快再去读读课文，看这些 可爱的风娃娃都为人们做了什么事呢？ 4、 在此基础上，整合成好事、坏事。(随机板书：吹风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服，折树枝) 出示：风娃娃转动风车抽水，秧苗喝足了水。 风娃娃吹动船

3、帆，船飞快地形式，纤夫表示感谢。 风娃娃把风筝吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 风娃娃吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树人们责怪他 5、 哪几个自然段写好事？ 三、学习 23 段 （一）学习第 2 段 1、自由读，用序号标出共几句话 分句读准字音 2、出示全段，鼠标认读生字，认读生字卡片（在课文语境中巩固生字） 3、图文结合，指导朗读 （1） “风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 ” （2） “秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。 ” （通过图片对比，读出不同的感觉） （二）学习第三段 1、自由读 2、排列句序 （这既是一种语言训练，明白按事

4、情发展顺序，写日记时要注意，同时又是一个复现生字的 语境。 ） 3、语言转换，口语交际 纤夫们会怎么感谢？ 四、写字指导： 表、示、夫、号 第二课时 一、复习检查 1、大风车，抽水喝， 断断续续入青禾。 风娃娃，深吸气， 风车积极奔跑了。 老纤夫，流着汗， 船儿慢慢驶向岸。 风娃娃，吹起帆， 本领展示在河川。 2、于是（出示：风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 ）齐读，指名 读，读出感情来。 二、学习第 58 段 1、自由读 指名分小节读 2、填空 风娃娃把风筝吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 风娃娃吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树人们都责怪他。 3、思考讨论：风娃娃帮人

5、们做事，为什么他们还责怪他？ 4、风娃娃怎么想? 三、书写指导 发现“汗、伤、吸、极”四个字的结构上的特点。 书写。重点范写“吸” 教学反思： 让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，再把这些事情分分类，学生找到了其中 的答案，其高兴的心情是不言而喻的。让学生增强自信心，增强学生的分析综合能力。接着 又请学生读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂？学生提出了好多问题， “断断续续、 纤夫、船帆是什么意思。 ”等问题。有些问题其他同学知道的，我就请其他同学来解答，有 些比较难的，离现实生活比较远的问题，我就用课件中的形象的图片来和学生一起认识，学 习，相信在这节课中学生的收获是比较大的。 但是，

6、在这篇课文的学习中，也发现了一些问题。有几个学生，像培森，谭诣霖， 它们对比较长的课文，又是在没有预习的情况下，课堂学习起来就显得有些吃力 了。 这些课文是不是应该要让学生先课前预习呢？好好向组里老师请教一番。别 想一下造出大海，必须先由小河川开始。 成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！ 人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。 成功就是每天进步一点点！ 如果要挖井，就要挖到水出为止。 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 今天拼搏努力，他日谁与争锋。 在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了 不起；只有在你害怕

7、的时候还去斗牛才是真正的了不起。 行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。 只有一条路不能选择-那就是放弃之路； 只有一条路不能拒绝-那就是成长之路。 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。 只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：我问心无愧。 用今天的泪播种，收获明天的微笑。 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万 路。 坚持不懈，直到成功！ 最淡的墨水也胜过最强的记忆。 凑合凑合，自己负责。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 我中考，我自信！我尽力我无悔！ 听从命运安排

8、的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而 行的是智者。 相信自己能突破重围。 努力造就实力，态度决定高度。 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！ 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 相信自己我能行！ 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。 世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。 爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！ 脚踏实地地学习。 失去金钱的人损

9、失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。 人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海 绵才能吸收新的源泉。 没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。 我成功，因为我志在成功！ 记住！只有一个时间是最重要的，那就是现在。 回避现实的人，未来将更不理想。 昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 没有热忱，世间将不会进步。 彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。 如

10、果我们都去做我们能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 外在压力增强时，就要增强内在的动力。 如果有山的话，就有条越过它的路。 临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！让雄心与智慧在六月闪光！ 成功绝不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。 成功的人是跟别人学习经验，失败的人是跟自己学习经验。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 向理想出发！别忘了那个约定！自信努力坚持坚强！ 拼搏今朝，收获六月！ 成功就是屡遭挫折而热情不减！ 我相信我和我的学习能力！ 生活之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 好好使用我们的大脑，相信奇迹就会来临！ 我们没有退缩的选择，只有前

11、进的使命。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 在世界的历史中，每一位伟大而高贵的时刻都是某种热情的胜利。 困难，激发前进的力量；挫折，磨练奋斗的勇气；失败，指明成功的方向。 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以 抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。 今朝勤学苦，明朝跃龙门。 成功是别人失败时还在坚持。 踏平坎坷成大道，推倒障碍成浮桥，熬过黑暗是黎明。 每天早上醒来后，你荷包里的最大资产是 24 个小时。-你生命宇宙中尚未制造 的材料。 我奋斗了，我无悔了。 此时不搏何时搏？全力以赴，铸我辉煌！