部编九年级下册语文课件 唐雎不辱使命.ppt

1、 细体味作者的论证思路，学以致用，联系生活细体味作者的论证思路，学以致用，联系生活 实际，结合影片实际，结合影片生死决择生死决择，写一篇，写一篇500500字的小字的小 论文。论文。 随堂练习随堂练习 10 10 唐雎不辱使命唐雎不辱使命 学习目标学习目标 3.3.学习唐雎不畏强暴，敢于为国家利益而斗学习唐雎不畏强暴，敢于为国家利益而斗 争的精神。争的精神。 1.1.积累文言词汇，疏通文意，了解故事情积累文言词汇，疏通文意，了解故事情 节。节。 2.2.探究文本，分析人物形象，学习通过对比、探究文本，分析人物形象，学习通过对比、 衬托、语言等刻画人物的方法。衬托、语言等刻画人物的方法。 导入新

2、课导入新课 问：问： 答：答： 每天有多少人过桥？每天有多少人过桥？ 每天有五个人过桥。每天有五个人过桥。 尼克松尼克松 周恩来总理周恩来总理 南 京 长 江 大 桥 南 京 长 江 大 桥 工、农、兵、学、商。工、农、兵、学、商。 问问 答答 战国策战国策是一部国别是一部国别体体史学著作，又史学著作，又 称称国策国策。记载了西周、东周及。记载了西周、东周及秦秦、齐齐、 楚楚、赵赵、魏魏、韩、韩、燕燕、宋宋、卫卫、中山中山各国各国 之事，主要记述了战国时期的游说之士的之事，主要记述了战国时期的游说之士的 政治主张和言行政治主张和言行策略策略，也可说是游说之士，也可说是游说之士 的实战演习手册。

3、的实战演习手册。 本书亦展示了东周本书亦展示了东周战国时代战国时代的历史特点的历史特点 和社会风貌，是研究战国历史的重要和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍典籍。 战国策战国策一书的思想倾向一书的思想倾向, ,因其与儒家因其与儒家 正统思想相悖正统思想相悖, ,受到历代学者的贬斥。受到历代学者的贬斥。 走近作者走近作者 创作背景创作背景 本文是写本文是写唐雎奉安陵君之命出使秦国，唐雎奉安陵君之命出使秦国， 与秦王展开面对面的激烈斗争的故事与秦王展开面对面的激烈斗争的故事。唐雎。唐雎 ，是安陵国的臣子。安陵是附属于魏国的一，是安陵国的臣子。安陵是附属于魏国的一 个小国，安陵君原是魏襄王的弟弟。当

4、时，个小国，安陵君原是魏襄王的弟弟。当时， 靠近秦国的韩国、魏国相继灭亡，其余山东靠近秦国的韩国、魏国相继灭亡，其余山东 六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战 争中，早已被秦国日消月割，奄奄待毙了，争中，早已被秦国日消月割，奄奄待毙了， 又过几年，秦国就统一了天下。又过几年，秦国就统一了天下。 安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还 保持着独立的地位。秦王就想用欺骗的手段轻保持着独立的地位。秦王就想用欺骗的手段轻 取安陵。出小诱而钓大鱼以骗取利益，是秦君取安陵。出小诱而钓大鱼以骗取利益，是秦君 的故技。秦惠王曾派张仪入楚

5、，把商于之地六的故技。秦惠王曾派张仪入楚，把商于之地六 百里许给楚怀王，条件是让楚与齐断交，结果百里许给楚怀王，条件是让楚与齐断交，结果 傻头傻脑的怀王上了当。秦昭襄王以十五城请傻头傻脑的怀王上了当。秦昭襄王以十五城请 易赵惠文王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破易赵惠文王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破 ，偷鸡不成蚀把米。这些事据唐雎出使，不过，偷鸡不成蚀把米。这些事据唐雎出使，不过 几十年的时间。而秦王嬴政又故伎重演，安陵几十年的时间。而秦王嬴政又故伎重演，安陵 君和唐雎选择与虎狼之秦作争锋相对的坚决斗君和唐雎选择与虎狼之秦作争锋相对的坚决斗 争。争。 唐唐雎雎（ ） 怫怫然（然（ ） 韩韩傀傀

6、（ ） 免冠徒免冠徒跣跣（ ） 缟缟素（素（ ） 庸夫庸夫（ ） 色色挠挠（ ） 以头以头抢抢地地 （ ） 休休祲祲（ ） 寡人寡人谕谕（ ） 字词积累字词积累 jj ff gugu xinxin gogo yng fyng f nono qingqing jnjn yy 【不辱不辱使使命命】出使。出使。 【秦王秦王使使人人】派。派。 【受地受地于于先王先王】从。从。 【仓鹰击仓鹰击于于殿上殿上】在。在。 【请广请广于于君君】给。给。 【使唐雎使使唐雎使于于秦秦】到、往。到、往。 一词多义一词多义 整体感知整体感知 听读课文，注意句读。听读课文，注意句读。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百秦

7、王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百 里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君 曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然， 受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不 悦。安陵君因使唐雎使于秦。悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地 易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭 韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为 长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请长者，故不错意也。今吾以十倍

8、之地，请 广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐 雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于 先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百 里哉？”里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻 天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻 也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万， 流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之 怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦

9、免冠徒 跣，以头抢地尔。”跣，以头抢地尔。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺 韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓 鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也， 怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟 素，今日是也。”挺剑而起。素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！秦王色挠，长跪而谢之曰

10、：“先生坐！ 何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安 陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 第一部分：第一部分：（第第1 1段）段） 交代唐雎出使秦国的原因。交代唐雎出使秦国的原因。 （秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，（秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦， 表明安陵危在旦夕。）表明安陵危在旦夕。） 开端开端 全文可分为三个部分：全文可分为三个部分： 具体叙写唐雎出使秦国的经过。具体叙写唐雎出使秦国的经过。 （与秦王进行针锋相对的斗争。）（与秦王进行针锋相对的斗争。） 通过侧面描写“秦王色挠，长跪而谢之”及通过侧面描写

11、“秦王色挠，长跪而谢之”及 所“谕”之理，反衬唐雎出使胜利，点明主所“谕”之理，反衬唐雎出使胜利，点明主 题。题。 发展与高潮发展与高潮 结局结局 第二部分：第二部分：（第第2 2、3 3段）段） 第三部分：第三部分：（第第4 4段）段） 结构图示结构图示 安陵君安陵君 愿终守之弗敢易愿终守之弗敢易 ( (明辨之明辨之) ) 唐雎唐雎 虽千里不易岂五百里虽千里不易岂五百里 ( (从容答辩从容答辩) ) 布衣之怒布衣之怒 ( (针锋相对针锋相对) ) 秦王秦王 以五百里易安陵以五百里易安陵 ( (利诱之利诱之) ) 秦王秦王 逆寡人轻寡人逆寡人轻寡人 ( (盛气凌人盛气凌人) ) 天子之怒天子之

12、怒 ( (武力恐吓武力恐吓) ) 长跪而谢长跪而谢 ( (折服折服) ) 挺剑而起挺剑而起 ( (不辱使命不辱使命) ) 课文翻译课文翻译 秦王派人对安陵君（安陵国的国君）秦王派人对安陵君（安陵国的国君） 说：“我打算要用方圆五百里的土地交换说：“我打算要用方圆五百里的土地交换 安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说： “大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的 地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王 那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交 换！”秦

13、王知道后（很）不高兴。因此安陵换！”秦王知道后（很）不高兴。因此安陵 君就派遣唐雎出使到秦国。君就派遣唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地 交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且 秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十 里的土地幸存下来的原因，就是因为我把安陵里的土地幸存下来的原因，就是因为我把安陵 君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在 我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的

14、领 土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗 ？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵 君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（ 是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况 只是这仅仅的五百里的土地呢？”只是这仅仅的五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听 说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我 未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时未曾听说过。

15、”秦王说：“天子发怒（的时 候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千 里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒 吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉 帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎 说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有 胆识的人发怒。胆识的人发怒。 专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过 月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上月亮；聂政刺杀韩傀的时候，

16、一道白光直冲上 太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿 上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的 人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了 吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同 我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人 （被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸 体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将 要）穿丧服，现在就

17、是这个时候。”说完，拔要）穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔 剑出鞘立起。剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉 说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！ 我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借 方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先 生您在啊！”生您在啊！” 细节解读细节解读 1.1.本文中唐雎用了什么样的说话技巧？本文中唐雎用了什么样的说话技巧？ 他善于抓住对方的弱点，从“道义”和他善于抓住对方的弱点，从“道义”和 “威力”两个方面，

18、针锋相对，据理力争，“威力”两个方面，针锋相对，据理力争， 从而震慑对方，不辱使命。从而震慑对方，不辱使命。 言之有“言之有“节节” 言之有“言之有“据据” 言之有“言之有“力力” 道义道义 威力威力 唐 雎 的 说 话 技 巧 唐 雎 的 说 话 技 巧 2.2.秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？ 最后得到什么结果？最后得到什么结果？ 秦王先是采用“秦王先是采用“以大易小以大易小”的欺诈手段，被”的欺诈手段，被 安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐 雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用雎则从容镇定，据理答辩

19、。秦王大怒，用武力恐武力恐 吓相威胁吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而 起。秦王终于起。秦王终于色挠色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，长跪而谢。唐雎不辱使命， 捍卫了安陵国和自己的尊严。捍卫了安陵国和自己的尊严。 3.3.从这个故事可以看出秦王和唐雎各是从这个故事可以看出秦王和唐雎各是 什么样的人？什么样的人？ 秦王：秦王： 贪得无厌、贪得无厌、 奸诈狡猾，奸诈狡猾， 外强中干外强中干 的封建统治者的封建统治者 唐雎：唐雎： 从容镇定，从容镇定， 不畏强暴，不畏强暴， 具有凛然正气、具有凛然正气、 智勇双全的智勇双全的 外交家的形象。外交家的形象。 写法探

20、究写法探究 探究：本文如何刻画人物？探究：本文如何刻画人物？ 1.1.通过人物的语言、神态、动作来刻画人通过人物的语言、神态、动作来刻画人 物形象，其中最突出的是语言。物形象，其中最突出的是语言。 2.2.通过对比来刻画人物形象。通过对比来刻画人物形象。 秦王：秦王：色挠内荏、外强中干色挠内荏、外强中干的纸老虎。的纸老虎。 先倨后恭：使人谓先倨后恭：使人谓不悦不悦怫然怒怫然怒色挠长色挠长 跪而谢跪而谢 唐雎：唐雎：临危不惧、机智勇敢临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。的伏虎英雄。 先恭后倨：临危出使先恭后倨：临危出使沉着应对沉着应对针锋相对针锋相对 挺剑而起挺剑而起 肖像描写肖像描写 动作描写动作描

21、写 神态描写神态描写 心理描写心理描写 语言描写语言描写 细节描写细节描写 几种常见的刻画人物形象的方法：几种常见的刻画人物形象的方法： 肖像描写肖像描写 动作描写动作描写 神态描写神态描写 心理描写心理描写 语言描写语言描写 细节描写细节描写 唐 雎 不 辱 使 命 唐 雎 不 辱 使 命 使秦原因使秦原因 秦王：欲易安陵秦王：欲易安陵 安陵君：愿终守之安陵君：愿终守之 斗争经过斗争经过 抵制骗局抵制骗局 反击护国反击护国 秦王：轻寡人与秦王：轻寡人与 唐雎：千里不易唐雎：千里不易 秦王：天子之怒秦王：天子之怒 唐雎：布衣之怒唐雎：布衣之怒 取得胜利取得胜利 秦王色挠秦王色挠 长跪而谢长跪而谢 不畏强暴不畏强暴 敢于斗争敢于斗争 胆识兼备胆识兼备 课堂小结课堂小结 你能举出古今中外的另一些不辱使命的人吗？你能举出古今中外的另一些不辱使命的人吗？ 蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等 课后作业课后作业