小学语文部编版四年级上册期末复习计划.doc

1、1 四年级四年级语文语文上册上册期末复习计划期末复习计划 一、复习目标一、复习目标 （一）基础知识方面（一）基础知识方面 1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的 汉字。 2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能 正确认读学过的多音字。 3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。 4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。 5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。 6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些 常用的格言。 7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常

2、用的关联词。 8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 （二）阅读方面：（二）阅读方面： 会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中 的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养 成良好的读书习惯。 （三）作文方面：（三）作文方面： 掌握有详有略地记事的写作方法，掌握写信的格式要求，能展开合理想象编写 作文，能修改自己的作文。 二、复习内容：二、复习内容： 主要包括本学期学的必学课文，8 次习作训练和 8 个单元练习 （一）基础知识（一）基础知识 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母

3、和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如： （1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4） 确定字的音序、音节等。 2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能 区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握 常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型 如： （1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外 2 还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。 3、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做

4、到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词 的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如： （1）把词语补 充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造 句（5） 找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类 的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。 4、句子 （1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其 作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的 变换） ；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。 （2）认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问 等修

5、辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。 （3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、 条件、递进、选择、假设等） 。 （4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前 后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等） 。 （5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加 清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要 求和方法。 5、标点： 正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解 分号、引号、省略好号、破折号的作用。 （二）阅读（二）阅读

6、 主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自 己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达 方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 （三（三）写作）写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实 性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、童话 作文、想象作文等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动） ，有写景。 从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。 三、复习方法三、复习方法 1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生

7、进行 个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多 3 种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。 2、 讲练结合。 在整个复习阶段以练习为主， 但是老师必须作适当的提示、 归纳。 在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟 记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把 略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容 的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方 法。 4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点

8、，学生对已学的课文有些模糊，教 师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。 四、复习重点四、复习重点 从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变， 并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重 点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题 作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练； 应用文中的“格式”训练等。 五、复习中注意事项五、复习中注意事项 1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中 来，学以致用。 2、对照新课标 ，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习 中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。 3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争 让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 六、复 习时间安排 1、以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习，适度练习测验，力争 学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。 2、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测 验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。 3、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检