电子工业版（安徽）信息技术第二册第6课田园处处景色美 教学设计 (1).doc

1、 第 6 课 田园处处景色美 一、教材分析 本节课是学生学习“画图”软件的入门知识，教材首先安排了“画图”软件的启动与界面介 绍。结合实际情况，应让学生能够掌握“画图”软件的 “菜单栏”、“工具箱”、“颜料盒”和“绘图区”5 个部分就可以了，这是今后上课使用 规范术语的需要。本节课应该使学生重点掌握如何调整前景色，如何填充颜色。 教材紧紧围绕完成给“房间”范例来安排。教材中“房间”范例主要是运用“颜色填充”工 具，让学生根据自己的审美观，对颜色进行合理搭配，完成“粉刷” 儿童化风格房间的任务， 初次获得电脑绘画的成功体验，直观感受电脑画画与传统画画的不同。 教材还穿插安排了学生在绘画时，经常会

2、用到的“撤销”、“重复”操作，为学生改正错误 又提供了一种新的方法。 “撤销”在学生今后的绘画过程中作用较大，应让学生形象地理解 它的作用。 本课要求学生对打开的图片完成填色后， 对作品进行保存。 保存文件是本课的一个重要内容。 从本课开始应当让学生保存每次的绘画成果，并且要让学生养成随时保存文件的习惯。 二、学情分析 信息技术教学是从小学三年级开始，三年级学生通过一学期的学习，对电脑、windows 和窗 口有了初步的了解，学会了鼠标的基本操作，通过学习英文输入和网络应用，掌握了一些计 算机基础知识和基本的操作技能。 三年级孩子们年龄较小，知识面窄，注意力不集中，接受能力和家庭条件差异较大，

3、但对一 些复杂的鼠标操作还不是很熟练， 学习能力弱的孩子们来说， 在教学中要不断提示学生应该 采用鼠标的哪种操作。 进行分组学习时， 部分孩子们掌握的较好， 可以让这些孩子当小老师， 帮助其他同学。 三、教学目标 1知识与技能 （1）学会启动和退出“画图”软件。 （2）初步认识“画图”软件的窗口。 （3）用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。 2过程与方法 （1）学会打开保存在计算机中的图片文件。 （2）学会使用“撤销”命令立刻消除绘画出现的错误。 （3）掌握作品的保存方法。 3情感态度价值观 （1）能初步欣赏颜色的美感。 （2）通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习

4、兴 趣。 四、教学重点 （1）“画图”软件的“启动”方法。 （2）用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。 五、教学难点 调整前景色的方法。 六、教学策略与手段 “画图”本是一个标准的 Windows 软件，是学生首次接触的应用软件和小学生必须掌握的 信息技术入门材料。“画图”单元内容共 5 课，占整册书的五分之二。在“画图”内容的编 排上，教材没有按照传统的思路从点、线再到面，再到色彩的顺序去考虑，而是按照学生学 习绘画的步骤去编写的。 “初识画图”这一节课是本单元教学的入门课程，主要是让学生认 识“画图”软件的界面，为今后的学习打下良好的基础。教学内容以“任务”为驱动，以实 例为导向，让学生运

5、用“颜色填充”工具进行填色，感受到学习电脑是非常有趣的事情。 七、教学准备 1学生的学习要求 学生熟练 Windows 基本操作、键盘操作，具有一定的审美能力。 2教师的教学准备 光盘上的图片和完成的作品，调试计算机教室设备。 3教学硬件环境的准备 多媒体网络计算机教室、学生机与教师机处于良好的运行状态。 4教学软件环境的准备 教师机具有电子教室演示管理软件， 教师机与学生机均装有画图软件并能正常使用， 并将素 材发送到学生机上。 5教学用具的准备 教学课件。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 1 今天老师就为大家准备了一些不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想

6、看看吗？ （多媒体演示） 2师：同学们你们喜爱这幅画吗？ 那么你们想知道它是用什么画的吗？ 这是用“画图”软件绘制的。 3师：通过今天的学习，你们也能用电脑绘出许多美丽的图画来。 （板书课题：田园处处景色美） 生边欣赏，边思考并回答。 设计房间是学生感兴趣的生活实践活动。 让学生欣赏可爱而有趣的儿童电脑绘画作品， 可以 提高学生的兴趣. 21 世纪教育网版权所有 共同探究 学习新知 1启动画图软件 （1）师：如何启动“画图”软件？同学们可以在课本上找一找启动的方法。在书上 41 页。 （2）布置任务：请同学们按照课本上的方法，尝试着启动画图软件吧！ (师巡视)如果遇到问题可以向老师或 同学求助

7、，也可以按照课本 “学一学” 的步骤操作。 师：谁愿意将启动“画图”软件的操作演示给大家看一看？ 请一名操作成功的学生屏幕广播操作步骤：在启动 Windows 后，单击“开始”按钮，鼠标 指针依次指向“程序(P)”、”附件”，单击“画图”命令。 师生评价。 （教师边演示边讲解：单击“开始”?“程序”?“附件” ?“画图”） 你们学会启动画图软件的方法了吗？ 学生仔细看书、讨论，回答 学生尝试自主打开画图软件。 学生仔细观察教师操作的方法 学生继续完成启动“画图”程序的操作。 考虑到学生的实际情况， 采用学生先探究， 教师后演示、 讲解的方法教会学生打开画图软件， 从而加深学生对于在开始菜单里打

8、开程序方法的印象，使他们能够举一反三。 2认识画图界面 （1）师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？ 师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？ （2）教师介绍窗口各部分的名称： 工具：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等等一些我们画图所需要的工具。 颜色：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。 画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。 布置任务：相邻的两个同学对照“画图”软件窗口，互相说一说有哪些组成部分？ 请一名学生介绍“画图”软件窗口各组成部分的名称。 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画 纸、调色板等。 生对照课本上的图，认识“画图”软件窗口，并

9、相互说出各组成部分的名称。 其他学生认真听学生的反馈。 通过引用学生在上美术课时的学习实践，使学生对画图窗口各部分的名称和功能更容易理 解。 3打开画图文件 打开刚刚给你们发送的图片 room。 请一名学生演示打开 room 图片的操作步骤。 教师集中评讲出现的问题，并要求同学们继续完成打开图片文件的任务。 学生自主学习课本 P42“粉刷墙壁”中的步骤一，尝试着打开“桌面”中的 room 图片。 其他学生仔细观察操作过程。 其他学生继续完成任务。 营造活动氛围，让学生在活动中主动 学习。 4认识颜色 （1）一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？ 教师演示：(在画布的上方)我们把

10、它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移 到你要选用的 颜色上，单击就可以了。 （2）布置任务：尝试将画笔的颜色换成黄色，观察一下颜色 1、颜色 2，看看哪个方块的颜 色变成了黄色。 教师简单讲解前景色和背景色的概念。 学生将鼠标指针移到黄色上，单击后发现个小方块中，上面 的方块由黑色变成了黄色。 学生初步了解前景色与背景色。 充分利用学生的好奇心和兴趣，让学生 5填色练习 （1）同学们想开始粉刷墙壁的工作吗？让我们一起来选择工具吧！, 参考教材 45 页，实际 动手操作。教师巡视指导。 请几名同学进行演示操作，师生评价。 教师演示“颜色填充”工具的用法。 方法：单击工具箱中的“颜色填充”工具按钮

11、，“颜色填充”工具按钮立即凹下去，这表示 已经选定了“颜色填充”工具，使用它就可以对图片填色了。 （2）师：刚刚同学的操作过程中老师发现了几个问题： a.填充过程中出现错误，怎么办？可以选择“撤销”命令，消除错误。 b.填充颜色时，图片不能区分了？应该将鼠标光标移动到封闭图形内部，再单击。 c.图片中很小的区域怎么进行颜色填充？应该单击查看菜单中的“放大” 学生跃跃欲试。 学生开始动手尝试给长颈鹿填色，部分学生遇到问题。 学生认真听，仔细观察教师的操作过程。 生：有时颜色会涂到其他地方去，不知道怎么办？ 学生仔细研究，尝试着将学会 的知识和技巧应用到实践中。 布置操作任务，明确要求。 让学生自

12、主练习， 不仅可以让学生充分发挥想像力和创造力， 还使学生有效地掌握了画图工 具的操作技巧。 工具。 拓展练习 巩固新知 1完成“粉刷房间”练习 请同学们使用颜色填充工具并结合 “撤销”命令扮美新房间吧。 2.分组完成做一做 1、2. 老师巡视学生操作情况，指导学生使用颜色填充工具完成任务。 3.观看微课。 生：根据样图里的颜色在电脑里给房子填色。 布置操作任务，明确要求。 保存作品 教师演示保存作品的过程，提醒学生要及时保存自己的学习成果。 学生把完成后的绘画作品以自己的名字或座位号保存并提交。 掌握保存作品的方法。 评价与交流 老师选出好的作品进行展示，要求绘 画作者上前汇报他的绘画过程。 作品作者汇报，同学观看与评论。 培养学生相互学习，相互评价的能力。 课堂小结 1画图工具的窗口有哪些？ 2今天你学会使用了哪些工具？ 3.完成评一评。 学生思考与回顾课堂所学习的知识点 总结课堂知识点，课堂学习得到升华。 板书设计： 第 6 课 田园处处景色美 启动画图软件：开始 所有程序 附件 画图 窗口组成：标题栏、菜单栏、工具、颜色、绘图区。 教学反思: 本课内容较为基础，主要是激起学生学习画图软件的兴趣。学生动手能力较强， 作品完成率较高。学生在实际动手操作中也体现了各自不同的审美观。