西师大版三年级下册信息技术单元7活动3我们来交流教案.doc
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1、 即时通讯教案 教学内容分析 本节内容并不复杂,操作也较简单,完全可以让学生通过自学和自我实践 活动来完成,其关键是如何引导学生正确地使用即时通讯工具交流知识、促进 学习、传递友谊,而不要不时间耗费在无谓的闲聊之中。 学生情况分析 学生具有较为扎实的计算机操作水平和能力,在小学阶段和校外已经初步接 触到了因特网的应用;并且具有较高的学习积极性和主动性,能够踊跃地参与 课堂教学的各个环节。 教材分析 即时通讯本节课不仅是本章的重点,甚至应作为本门学科的重点之一。 同时,本节课无论在知识上,还是在对学生的能力培养及情感教育方面都起着 十分重要的作用。 教 学 目 标 知识与技能 了解即时通讯的优势
2、所在。 能够通过一定方式查找、添加“好友”。 能够使用某一款即时通讯软件与“好友”进行基本的文字交流。 过程与方法 以学习或思想交流为线索, 掌握即时通讯的文字交流技巧, 体验即时交流的 过程。 情 感 态 度 与 价值观 正确引导学生使用即时通讯工具交流知识、促进学习、传递友谊,加强自控 力, 不要沉湎于网络交友与无谓的聊天中影响正常的学习和生活。 树立健全 的人格,加强自我保护意识,自觉控制上网时间和交流内容,慎重择友,让 网络真正成为我们的良师益友。 教学重点 与“好友”进行文字交流。 教学难点 查找和添加“好友”,交友与防范之间的对立统一。 教学策略 本节内容并不复杂,操作也较简单,完
3、全可以让学生通过自学和自我实践活动 来完成,其关键是如何引导学生正确地使用即时通讯工具交流知识、促进学习、传 递友谊,而不要不时间耗费在无谓的闲聊之中。 教学环境 硬件资源 软件资源 教学素材 网络教室 腾讯 qq 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 我记得第一次上课的时候,就有同 学迫不及待地问老师,什么时候教我们 使用 qq 啊?这节课, 我就满足大家的愿 望,好不好啊? 通过前面的学习,我们了解了因特 网的发展史。其中,即时通讯软件的诞 生,掀起了因特网上交流方式的一次革 命。它使亲友的沟通突破时空界限,使 陌生人的沟通突破环境界限,使我们与 外界的沟通突破心理界
4、限 这节课我们就以 qq 为例,一起来体 验即时通讯所带给我们的惊喜与振奋 吧! 学生回答 大部分学生都有一定 的上网经历,而且初 一的学生有较强的表 现欲,愿意在同学们 面前展示自己。通过 交流,活跃一下气氛, 学生容易进入到学习 状态。 二、探究新知 考虑到学生的兴趣较 1、添加联系人。 Qq 中“好友”是我们即时交流的联 系人。只有将对方加为“好友” ,才能互 发信息。如果要将自己的同学、亲友加为 “好友” , 需要先获得对方 qq 的帐号或昵 称;再通过“查找”功能,找到相应的帐 号或昵称, 然后使用 “精确查找” 的方式, 才能添加为“好友” 。请看大屏幕,老师 给同学们准备了一个
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