电子工业版（安徽）信息技术第四册第6课 聊聊春游定方案 教案.docx

1、第第 6 课课 聊聊春游定方案聊聊春游定方案 一、教材分析一、教材分析 本课教材是在学生已经注册了自己的 QQ 的基础上进行的， 教材设计了 “开 通 QQ” 、 “写 QQ 空间日志” 、 “写评论” 、 “修改 QQ 首页”4 个实践活动， 让学 生体验 QQ 这种信息交流和发布的方式，增强学生的学习兴趣。本课在 技术上 难度不大，主要目的是让学生明白“如何写” 、 “如何评”以及培养 学生养成分 类管理 QQ 空间日志的信息素养 二、学情分析二、学情分析 学生通过对前一课的学习，对 QQ 有了一定的了解，而且部分学生有自 己 有 QQ 空间， 对于发文章、 写评论也或多或少有些模糊有认识

2、。 对于 “如 何写” 、 “如何评”学生需要进行统一的规范。对于怎么把教科书当作一个 工具书来使 用，还需要进一步训练。 三、教学目标三、教学目标 1知识与技能 学会申请和登录 QQ。 学会在 QQ 中写 QQ 空间日志，并对 QQ 空间日志进行分类。 学会对 QQ 进行适当的美化。 2过程与方法 知道 QQ 可以进行交流和发布有关学习和生活方面的信息。 能客观、公正地对他人的 QQ 空间日志进行评价。 能与同学、老师等就怎样使用 QQ 进行思想交流，开展合作。 3情感态度与价值观 能体会和理解 QQ 和普通的日记的异同点。 健康地、安全地、负责任地使用 QQ，不要沉湎于网络。 四、教学重难

3、点四、教学重难点 1教学重点 学会在 QQ 中写 QQ 空间日志，并对 QQ 空间日志进行分类。 能客观、公正地对他人的 QQ 空间日志进行评价。 会利用 QQ 模板进行 QQ 的简单美化。 2教学难点 能根据学习和生活的需要，使用 QQ 进行交流和发布信息。 能客观、公正地对他人的 QQ 空间日志进行评价。 2、通过师生互动，生生互动等方式，共同探讨如何写、如何评。 3、技术上主要采取学生自主合作探究，辅以教师重点指导。 五五、教学过程、教学过程 （一）创设情境 1、 师： 开学了， 暑假中你有什么有趣 的或有意义的事情给大家分享吗？ （带 领学生一起欣赏儿童 QQ 网中 的 QQ 空间日志

4、。 ） 2、师：把这些有趣的或有意义的事情 写在 QQ 中，供大家分享，是不是更 添 了几分色彩呢？ （揭示课题并板书课题：写 QQ 空间日志畅 所欲言。 ） （设计意图 在 QQ 中 记录自己生活 中有意义的或 有趣的事情， 对于学 生们来 说是比较新鲜 有趣的，有利于激发学生的 学习积极性。 通过展示优秀 QQ 空间日志，更能激发学生的学习热情。 ） （二）探索新知，合作交流 1、自主探索开通 QQ 问：QQ 空间日志写什么内容？ 说明：QQ 的文章可长可短，三言两语，长篇大论都可以。在 QQ 中可以 写 值得纪念的事，也可以发表自己的感 想。 说明：写 QQ 空间日志，要先登录 QQ 网

5、站。 引 导 学 生 打 开 儿 童 博 客 网 （） 。 打开 QQ，登录自己的 QQ。 登 录 地 址 ： http:/ （本环节重 点放在写内容 上， 经过充分 的讨论和交 流， 让学生明 确 QQ 空间日志可以写 什么内容。） 2、 独立探究撰写 QQ 空间日志 要求： 以 “我的第一篇 QQ 空间日志” 为题， 独立思考。 字数最多 100 字。 引导学生怎么在 QQ 中写 QQ 空间日志。 （提 示：自学教科书。 ） 指导学生如何参考教科书自学。 观察学生进程，巡视，注重帮助困难学生。 展示学生作品。 3、动手实践写评论 带领学生看儿童 QQ 网中的 QQ 空间日志评论，集体点评评

6、论。 师：如何正确地评论别人的 QQ 空间日志呢？ 说明：看了别人的 QQ 后，可以写评论，或鼓励或批评，但要注意语气，不 要让朋友生气。 访 问 同 学 博 客 的 方 法 ： http:/ 指导学生写评论。 教师巡视， 注重辅导有困难的学生。 展示学生的评论，带领学生点评。 （通过探讨使学生能够客观公正地对他人的 QQ 空间日志进行评价。） 4、合作探讨 QQ 空间日志分类 观察分类和不分类的两个 QQ。 问：哪个 QQ 管理得好？问什么？ （通过学 生的自主合作探究完成，锻炼学生的自学能力。 ） 5、独立实践修改首页 任务：自学修改 QQ 首页方法，完善 QQ 资料。 说明更改 QQ 模

7、板的目的和作用。 巡视，注重辅导有困难的学生。 （充分让学 生学会利用教科书进行自学，进一步培养学生的自学能力。 ） （三）自我评价 课堂小结 本节课知识你学会了多少？你有哪 些收获？ 教师总结。 六六、板书设计、板书设计 第 6 课 聊聊春游定方案 一、写 QQ 空间日志 二、写评论 三、分类 七七、教学反思、教学反思 教师在课堂开始环节，带领学生欣赏儿童 QQ 网的优秀 QQ 空间日志，起到 了调 动学生学习的积极性的作用。 课堂上重点进行讨论 “如何写” 和 “如何评” ， 通过合作探讨， 集体交流， 使学生充分体验到了QQ这种信息交流和发布的方式， 让学生明白了应该客观公正地对他人的 QQ 进行评价。课堂上学生进 行了激烈 的讨论，基本上达到了预期的教学目标。本节课技术上主要采用了 引导学生自 学教科书，把教科书作为一个自学的工具书来查阅操作步骤和方 法。经过一段 时间的强化训练，部分学生能够根据教科书来完成操作。