外研版（三起）三年级上册《英语》Module7Unit1What’sthis教案设计.doc

1、 1 Unit 1 Unit 1 WhatWhats this?s this? MODULE 7 功能：识别物品就物品提问。 语言：This is . Whats this？Its a.Whats that？Its a . 词汇：pupil，this，my，school，c1assroom，English，teacher，bag，pencil，pen，book. Unit 1 Whats this? 准备导入： 复习祈使句。如“Stand up，Sit down.，Point to，Boys and girls,point to the.。 也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练习。 活动 1

2、：听音指图 1指着教师的椅子说：This is my chair.把 chair 写到黑板上，读出来，让学生跟读。看 看周围，用手指着教室说：This is my classroom. 2指向桌子说：This is a desk./chair/classroom.让学生重复。挨个练习。 3教授下列单词：teacher， pupil 和 school。读单词让学生跟读。说明老师将要放录音。 让他们看故事并用汉语提问，如：谁画了这三幅图？小鸟怎么飞到教室里来了？孩子们为什 么笑？放录音让学生边听边看课本里的故事，并指出相应的图片。 4解释单词 this 和 that 之间的区别。“this”是指我

3、们正触摸着或靠近身边的物体，而 “that”是用来指远处的物体。 5摸着一把椅子说：“Whats this？”引导学生回答：“Its a chair”指着教室另 一端的一把椅子再问： “Whatthat?”学生应做同样的回答。 说明如果是拿起或摸到的某件 东西，应该说：“Whats this？”如果师指着某件东西他们应该间：“Whats that？” 在教室里边走边拿起或指着不同的东西，同时启发学生正确地提问。 活动 2：听说 1读例句或放录音，每句后停顿让学生重复。注意在问句“whats this？”中学生应使用 正确的语调。 （重音在“this”上，对于以“wh”开头的和开放式的问句，句尾

4、应使用降调。 ） 指着师课本中不同的图片让学生说出是什么。如：“Its a ” 2 2重复上述练习，这次加上问题“Whats this？”并引导学生做回答。如果学生有能力， 让他们两人一组继续练习。 活动 3：指图做问答 1让学生看书，两人一组朗读例句。 2用汉语提问这是个什么练习。 （拼图的小片是一些大的物品的一部分，学生们要把每件物 品认出来。 ）指着不同的物品说：“Whats this？”让学生回答。多举几个例子。让学生两 人一组继续练习，四次后交换角色。 教学技巧： 1两人练习时，让学生打乱了顺序来讨论物品。如：先说最后一个，再说第二个，再说第一 个。如果按顺序来的话就很容易猜到。 2

5、由老师来提问，他们回答。在黑板上画一只鸟，一顶帽子和一只狗（或是写出以上事物的 单词） ，指着每幅画或每个单词提问：“Whats this？”然后就教室里的东西提问。指着课 桌、窗户和门之类的事物提问：“Whats that？”学生必须都用“Its a”来回答这两 个问题。 3让学生两人一组继续练习。 补充活动 1： 1在黑板上画出不同的物体，如：桌子、窗户、狗、椅子、钢笔、帽子、小乌。再写上数字 6、7、8、9、10、11、12。确定黑板上画满图画和数字。 2老师将会说出一个物品的名字和一个数字，然后请一位同学上前来，在黑板上画线把该物 品和数字连起来。 举例: 老师：Desk l0。 学生 1： （在数字 10 和桌子之间画线） 补充活动 2： 1让学生画一件物品或使用教室里的物品。 2点五位同学，让每人拿一件不同的东西或图片走上前来，并举起他们拿的东西。 3老师将会说出其中四件被举着的东西，其余的同学要说出老师没有提到的那一件。 4做两至三次练习，不断的改变所说的物品和说的顺序。5再请另外五位同学到前面来做 这个练习。 3