《命题》教学点评孙彦主任点评（第九届全国高中青年数学教师优秀课展示与培训活动）.pdf

上传人（卖家）：四川三人行教育

文档编号：915262

上传时间：2020-12-03

格式：PDF

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资源描述：: 1、命题教学点评命题教学点评孙彦（安庆市教研室主任，安徽省特级教师，享受省政府特殊津贴) 本节课的教学内容是命题的概念、四种命题及其关系。陈芳老师对教学内容理解透彻，对学情分析详尽，，上课思路清晰，教学重点突出，难点得到有效突破，教态自然，课堂教学效果明显。本节课教学主要有以下亮点： 1.1. 实例引入，实现数学抽象实例引入，实现数学抽象本节课通过视频材料引入，选取了学生喜闻乐见的兴趣材料，注重了教学内容的现实性和应用性，把生活中鲜活题材引入课堂教学，赋予了课堂新的活力。并且实现了实例与数学概念的自然过度，视频材料总结出的观点（即命题））和相关观点及内部逻辑联系，贯穿于整堂教学
2、中。我们认为，这样的实例引入方式，是非常有价值的。 2.2. 自主探究，发展学生认知自主探究，发展学生认知数学教学不仅仅只关注数学知识的学习，更重要的是发展学生的认知策略、完善学生的认知结构。本节课陈芳老师注重将在一个情境中获得的概念迁移至另一个情境中，并同学生一起归纳总结，整个课堂以生为本，激发了学生学习的内动力。 3.3. 循序渐进，注重落实核心素养循序渐进，注重落实核心素养本节课的课堂设计结构合理，环环相扣，作为常用逻辑用语的开篇课，课堂设计逻辑性强，三个例题（包括引入四种命题及关系的例题）恰好包含了四种命题真假关系的四种情况（第四种情况可由其中一种情况得出），内容充实且不重复，课堂练习让学生马上感受到学习四种命题及其关系的价值所在，激发了学生学习兴趣，也为后续学习反证法埋下伏笔。 4.4. 教态自然，学生参与度高教态自然，学生参与度高整堂课上，执教老师总是面带微笑，和学生进行真正意义上的平等对话和交流，表现出了很强的亲和力，真正实现了民主、开放的课堂，学生的学习热情和学习动力被极大的调动起来，课堂效果水到渠成。总之，执教老师的这节课，以探究活动为主线，通过探究，让学生永数学的思维分析世界，从本质上理解数学，从而促进学生探究意识的形成。

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