《导数的概念及其几何意义》教学点评（第九届全国高中青年数学教师优秀课展示与培训活动）.pdf

上传人（卖家）：四川三人行教育

文档编号：915233

上传时间：2020-12-03

格式：PDF

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资源描述：: 1、1 教学点评：教学点评：通过本堂展示课，我们看到,刘锋老师教态自然大方，教学语言简洁准确，课堂教学简洁明了、重点突出，教学设计逻辑清晰、具有创新性，教学目标、重点与难点定位准确，展现了其良好的数学专业素养和教学素养. 特别是在课堂教学引入、教学过程设计、教学内容处理及教学资源运用等方面，都颇具特色，亮点多多.主要有： 1.1. 从特殊到一般，为抽象概括做足铺垫从特殊到一般，为抽象概括做足铺垫刘老师以高台跳水和抛物线切线问题引入，既复习了上节课内容，也将上节课的具体问题逐步抽象到一般问题(时刻的瞬时速度和点处的切线斜率)， 0 tt 2 00 (,)xx 不断引导学生从特殊到一般，体
2、会抽象概括的过程.为引导学生更加流畅地抽象概括出导数的概念，以设计表格提问的形式将问题具体化，为顺利概括出导数的概念降低了难度，从而突破本节课的教学难点. 2.2. 教学中处处渗透核心素养教学中处处渗透核心素养刘老师将多种数学核心素养贯穿于本堂课各个教学环节，如通过抽象概括导数的概念培养学生的数学抽象素养，通过导数的计算培养学生的数学运算素养，通过导数的几何意义培养学生的直观想象素养.这不仅有利于知识的掌握与概括，更是着眼于学生思维品质的培养，进而提升学生的创新能力. 3.3. 注意引导学生合作探究注意引导学生合作探究, ,培养学生独立思考、积极探索的习惯培养学生独立思考、积极探索的习惯新课标倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习方式. 本节课，刘老师在不同教学环节都用心设计问题，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，如引导学生探索一般曲线的切线定义等，培养学生独立思考、积极探索的习惯. 4 4充分运用信息技术平台，提升课堂教学效率充分运用信息技术平台，提升课堂教学效率刘老师在教学中，注意运用现代教学手段，提升课堂教学效率，如几何画板，动态展示切线的生成过程，使学生能更方便地观察切线问题；利用科大讯飞的畅言智慧课堂平台，即时投影学生的问题解答过程，教师能在第一时间发现学生课堂学习中的问题和不足，并在课堂教学中及时指出问题帮助学生提高课堂学习效率.

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