对数的概念和运算性质PPT课件(第九届全国高中青年数学教师优秀课展示与培训活动).pptx
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1、人教版必修一第二章 2 . 2 . 1 对 数 的 概 念 乌鲁木齐市第一中学 李XX 对数发明的背景对数发明的背景 16世纪,天文学蓬勃发展,天文学们每天都要面对大量繁世纪,天文学蓬勃发展,天文学们每天都要面对大量繁 琐的计算,特别是较大数的连乘,使他们苦不堪言。琐的计算,特别是较大数的连乘,使他们苦不堪言。 512 16384? 探究发现 前面,我们把前面,我们把132132和和156156分别写成了分别写成了2 2的乘幂的形式,即把的乘幂的形式,即把 乘法运算转化成了乘幂运算乘法运算转化成了乘幂运算. . 那么,更一般地:那么,更一般地: 132 156222 mnm n 132 156
2、33 132 1561010 ? ? 132 156(0,1)aa aa ? 给定正数给定正数 ,则,则 ,如何准确表示出,如何准确表示出 的值呢?的值呢? = x N aNx 形成概念 观察数的运算的发展,思考问题:观察数的运算的发展,思考问题: (1)已知a+x=N,求 x 引入减法 x=N-a (2)已知ax=N , 求 x 引入除法 (3)已知 ,求 x 引入开方 (4)已知 ,求 x 引入什么? 0a () n xN , n n N n x Nn 为偶数 , 为奇数 (0,1) x aN aa且 N x a 对数! 形成概念 对数: 一般地,如果 那么数 x叫做以a为底 N的对数,
3、其中 叫做对数的底数, 叫做对数的真数. (0,1), x aN aa a N 记作: logaxN 读作: 以 为底, 的对数. a N 写作: log a N 探究发现 0 1 2 3 4 5 6 7 1 2 4 8 16 32 64 128 8 9 10 11 12 13 14 15 256 512 1024 2048 4096 8192 16384 3276 8 46 22 1165 22232 16 17 18 19 20 21 22 23 655 36 1310 72 2621 44 5242 88 10485 76 20971 52 419430 4 8388 608 x x 2
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