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类型冀教版(三起)四年级上册《英语》Unit2AtHomeLesson10Brushandwash教案设计.doc

  • 上传人(卖家):TECH
  • 文档编号:914742
  • 上传时间:2020-12-03
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:183.50KB
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、 1 Lesson 10 Brush and WashLesson 10 Brush and Wash 教材分析教材分析 1. 在本单元, 学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解, 构建这方面相关的知识, 他们将要学习如何谈论家庭作业,家里的科技产品(电话,电视,电脑) ,卧室,刷牙 和玩玩具。本课主要讲述早晨的生活习惯。培养孩子们良好的生活习惯,并会运用英语 表达! 2. 四年级学生对于英语已经有一定接触,也有一定的基础,对英语也一直保有一定的好奇 心。还是需要运用游戏,调动其积极性。运用了小组比赛的形式,激发学生的学习兴趣, 又可培养学生的集体荣誉感。 3. 教学目标 语言知识语言知

    2、识 掌握词汇:wash, face 复习巩固短语:do my homework, make my bed ,read a book, sing a song 语言技能语言技能 能够运用句型结构 What do you do in the _? 情感态度情感态度 1. 运用游戏调动学生学习的积极性,激发兴趣。 2. 运用小组活动和评价增强学生合作意识。 教学重点教学重点 词汇:wash, face 句型:What do you do in the _? 教学难点教学难点 1. 能熟练使用句型谈论话题:What do you do in the _? 2. 熟练运用短语:brush my teet

    3、h, brush my hair , wash my face, put on my clothes. 教学准备教学准备 实物,梳子,牙刷 教学步骤教学步骤 StepClass Opening (7minutes) 2 1.Greeting T:How are you? S:Im fine ,thanks. How are you? T:Im fine, thank you. What day is it? S:Its. (设计思路:通过英语互相问候,使孩子们进入英语学习状态。) 整节课,给学生们分成两组。 (Boys and Girls) 2. Sing a Song “This is th

    4、e way I wash my clothes” (设计思路:通过歌曲使学生注意力迅速集中,愉快地进入新学期的英语学习状态,并复 习已学短语,为这节课学习短语奠定基础。 ) 3. Play a game: “Bomb” 游戏说明:所有孩子们站起来,看到短语读短语,看到炸弹就坐下,看谁反应快。 (设计思路:通过游戏复习短语,并运用游戏激发孩子们学英语的兴趣) Step New Concepts (25 minutes) 利用多媒体发出闹钟的声音,制造早上起床的情境,介绍早上起床后做的一些事情。出示自 己早晨起床做的一些事情的照片。 I brush my teeth, I brush my hai

    5、r, I wash my face, I put on my clothes. (设计思路:利用情境让学生们进入情境,亲身体会。) Presentation: T:Show pictures one is a babys face ,the other picture is my face. 导入 face 强调读音,做动作导入 wash,T asks :What do I do in the morning? I wash my face. What do you do in the morning? T :I wash my face. Practice: T : What do you

    6、do in the morning? S:I wash my face. Practice some times. Pair Work: One asks : What do you do in the morning? One answers: I wash my face. 3 T:Show the pictures: “one tooth” and “many teeth”. (设计思路:导入 teeth 和 tooth 对比让学生理解其含义。 ) T: 通过实物 理解 one tooth, two teeth.让学生注意 th 发音。 做动作导入 I brush my teeth. 强

    7、调 brush。 Practice with their friends. T: 通过实物梳子,及动作导入 I brush my hair. Practice: T : What do you do in the morning? S:I brush my hair. Practice some times. 让一位同学问另一位同学: S1:What do you do in the morning? S2:I brush my hair. What do you do in the morning? S3:I brush my hair .What do you do in the morn

    8、ing? T:In the morning ,its so cold. I put on my clothes. Play a game “Simon says !” Step Consolidation (5 minutes) 1. 播放录音,让学生跟读。 2. Part2 :Pair work Free talk : “What do you do in the morning? I wash my face . I brush my teeth, I brush my hair. I put on my clothes. 3. 把自己一天干的事情的照片,按时间顺序排好,让学生们 自由讨论

    9、。最终扩展。 What do you do in a day? I . (设计思路:巩固今天所学,最终回归课本,并能够贴近日常生活。) Step :Class Closing(3 minutes) T : You did a good job today, the homework is: Talk about “What do you do in the morning?” with your friends. Finish page 25. (设计思路:巩固今天所学,并对于以前短语进行复习。) 4 板书设计板书设计 Lesson10: Brush and Wash B G What do

    10、you do in the morning? I wash my face. I brush my teeth. 教学反思教学反思 在整堂课上,我运用了小组比赛的形式,这既可激发学生的学习兴趣,又可培养学生 的集体荣誉感,尤其中低年级更加喜欢。同时本课中,利用我自己生活中的照片,使学生们 充分理解其运用。在教学中我创造性的使用了教材,并不是完全按照课本的顺序进行教学, 而是有所调整,比如 Ling Ming 早晨起来先刷牙,我把洗脸放在前边,wash 和 face 是这 节课重点,放在前边逐一解决,而 brush 在后边还会用到,有效的归类让孩子们记得会更牢 固!我认为课本要为我所用,打乱顺序或是整合内容都是为了有利于孩子们的学习,必要时 还可以增删教学内容,以适应孩子们的学习接受能力! 本课中的不足之处,我认为在写的方面还是要加强练习!

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