冀教版（三起）六年级上册《英语》Unit2SchoolinCanadaLesson11Alwaysdoyourhomework教案.doc

1、 1 Lesson 11: Always Do Your Homework!Lesson 11: Always Do Your Homework! 一、教学分析一、教学分析 1 1、教材分析：、教材分析： 本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词、四种图 形以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以 表格为成果展示。 2 2、学生分析：、学生分析： 六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一 些与他们生活密切相关的话题， 这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导， 并逐步养成 良好的语言技能和学习

2、习惯。 二、教学目标二、教学目标 1 1、知识与技能目标：、知识与技能目标： （1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：always, sometimes （2）学生能认读、理解并运用下列问句： Do you help your mother? Do you walk to school? 2 2、情感态度目标、情感态度目标: : （1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自 己的情感。 （2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。 三、教学重难点三、教学重难点 1 1、重点：、重点： （1）学生要在熟练掌握单词 always、usu

3、ally、sometimes、never 和字母 A、U、S、N 的基础上掌握表示他们之间有关联的句子 Lets put a_ for _. （2）熟练运用句型 Do you always _? 并做出正确回答。 （3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。 2 2、难点：、难点： 学生在小组活动过程中灵活运用所学动词短语和重点句型进行语言交流并绘制出表格， 能够在课下继续学习进而运用语言进行表达。 2 四、教学准备四、教学准备 单词卡片、动词短语卡片、投影 五、教学过程：五、教学过程： 教学步骤教学步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Step1

4、Step1 Warming Warming up up （5 minutes5 minutes） Greeting and RevisionGreeting and Revision 1、教师通过 Free Talk 的形式和 学生进行交流，很快进入英语学习 中。 T:Hello！How are you? Hows the weather today? 2、做“看动作猜短语”游戏。 1、学生回答并且可 以任意提问其他同 学。 2、学生在游戏中复 习已学过的短语。 做“看动作猜短语” 游戏除了课前热身之 外还能检查他们对所 学知识的掌握程度， 养成勤动脑勤动手， 善于思考的习惯。 Step2St

5、ep2 PresentationPresentation andand PracticePractice (25 minutes)(25 minutes) 1、以课件导入。 （1）Class, today we are going to make a chart. Whats a chart? Ill show you.教师出示 课件。 T: Do you always do your homework/help your mother/walk to school/wear dresses? S: Yes. T:Good. Let us put a AUSN for always/usual

6、ly/sometimes/neve r. （2）通过回答制作出表格。 （3）让学生来完成表格。 1、学生回答老师问 题。 2、学生根据老师提 问的问题正确选择 相应的字母并和老 师一起制作好表格。 以课本中的四个问题 作为问题，直接进入 文本，让学生在感受 文本的同时，更容易 掌握新授内容。运用 电教手段，使教学更 形象更直观。 3 2、以小组为单位练习 小组自创表格，以文本黄色框中所 提问题进行问答，小组内轮流提问 和回答，完成后进行交流并展示。 1、学生每人一个表 格， 用文本黄色框中 所提问的动词短语 和同组进行问答。 2、根据自己的表格 在组内进行提问并 认真填写表格。 学生在小组合作

7、学习 中将互相帮助互相学 习，这样他们的学习 任务会完成的更轻 松、更有效。 3、听录音学文本 （1）Listen to the questions : a : What does Li Ming ( Jenny/ Steven /Danny ) usually do ? b : What does Li Ming ( Jenny/ Steven /Danny ) always do ? c : What does Li Ming ( Jenny/ Steven /Danny ) sometimes do ? d : What does Li Ming ( Jenny/ Steven /Dan

8、ny ) never do ? （2）Discuss in pairs. （3）Ask the students to answer the questions . 1、学生听录音，并 且在听的过程中捕 捉老师所提问题信 息。 2、学生根据录音内 容进行讨论并回答 问题。 学生带着问题听录 音，初步感知对话情 节，在接下来的阅读 中进一步体会对话中 的新语言，了解对话 的内容，目的是巩固 所学的新语言知识， 为学生进行语言情景 的创设做好铺垫。学 生小组讨论有利于他 们相互交流思想。 4 4、朗读课文并完成本课第二项 Lets do it 里面的 Look and write。 1、学生分角色

9、扮演 文本人物， 初步形成 对文本的语感。 2、独立完成本课第 二项。 通过课本剧表 演，进一步巩固所学 知识，熟悉伍德老师 的语言，为下一步拓 展练习打下坚实的语 言基础。 Step3Step3 Production Production （8 minutes8 minutes） 5、小组合作学习： 老师提供生活短语，学生小组内自 主组合，可以任意采访自己喜欢的 同学，锻炼学生语言表达沟通能 力。 T: This time, lets make a chart by ourselves, what do you want to know, and whom do you want to vi

10、sit, try to fill in your chart with the phrases you know. T: Can you write down your questions as more as you can? 学生进行小组活动。 1、制作表格。 2、 采访自己的同学。 3、完成表格。 4、写出自己提问时 的句子。 采用“任务型”的教 学模式，给学生布置 任务，并给他们以自 由发挥的空间，使其 达到用英语表达交 流，能够努力实践并 展示自己。学生在活 动中互助互爱，共同 学习，有助于形成团 结协作的好习惯。学 生在学中玩， 玩中学， 体会英语学习的乐 趣。 Step4 Ste

11、p4 ClaClass Closingss Closing （2 minutes2 minutes） Homework: 每人制作一份 chart，采访的人数 和内容越多越好。 学生课下采访不同 的人群， 将学习的任 务带到学校之外， 使 自己的学习更加丰 富多彩。 通过这个作业学生自 主学习，自主发展的 能力可以延伸到课 外，使所学知识内化 为语言技能；同时， 要求每人制作一份 chart， 还可以让学生 用自己喜欢的动词短 5 语来采访不同的人， 他们会在课下查资 料，从而达到拓展延 伸的目的。 六、板六、板书设计书设计 Blackboard Design:Blackboard Design: Lesson 11Lesson 11： Always Do Your HomeworkAlways Do Your Homework Do you always_?Do you always_? do your homework help your mother walk to school wear dresses Li Ming Jenny Steven Danny A=always U=usually S=sometimes N=never