2020新教科版四年级上册科学1.2声音是怎样产生的1教学设计(含学习任务单+练习).docx
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1、 课程基本信息 课例编号 2 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 声音是怎样产生的 教科书 书名: 科学 出版社:教育科学出版社 出版日期: 2020 年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标:教学目标: 科学概念目标:科学概念目标: 知道声音是由物体的振动产生的。 科学探究目标:科学探究目标: 1.能从不同物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释, 并有提供证据支持自己观点 的意识。 2.能依据证据运用比较、分析、推理等方法,归纳概括出物体发声时的共同特征并进行 演绎判断。 科学态度目标:科学态度目标: 能在探究中,积极找寻物体发声时振动的证据,知道除了用眼
2、睛看,还可以借助其他材 料观察实验现象。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 科学技术随时都影响我们的生活。 教学重点:教学重点: 能依据证据运用比较、分析、推理等方法,归纳概括出物体发声时的共同 特征并进行演绎判断。 教学难点:教学难点: 能从不同物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释,并有提供证据支 持自己观点的意识。 教学过程 时间 教学 环节 主要师生活动 一、一、 聚焦聚焦 环节一:环节一:基于对记录单中“声音是怎么制造出来的”分析,利基于对记录单中“声音是怎么制造出来的”分析,利 用归纳的方法帮助学生建立对问题的认识,创设声音的产生与什么用归纳的方法帮助学生建立
3、对问题的认识,创设声音的产生与什么 有关的问题情境有关的问题情境; ; ( (一一) )问题情景问题情景 1.谈话:在上节课我们听了生活中各种各样的声音,像小鸟的 吱吱声、雷雨轰隆隆的声音等等。这些声音是怎么发出来的呢,我 们看第三列,鸟叫声是小鸟用鸣叫的方法出来的。 提问:你能说说其他这些声音是怎么发出来的吗? 2.学生交流 预设 1:雷雨声是云或者雨的碰撞发出来的。 预设 2: 火车声是喷出的气与其他物体摩擦或者碰撞发出来的。 预设 3:古筝声是弹拨琴弦发出来的。 预设 4:鼓声是敲击鼓面发出来的疏导的声音和列车呼啸而过 的声音。 3.过渡提问:同学们所说的碰撞、摩擦、弹奏、敲击都是发声
4、的方法,看来这些不同的方法都能使物体发出声音。为什么不同的 方法都能让物体发出声音呢?换句话说,我们使物体从无声到有声 过程中,物体产生了什么变化才使它们都发出声音呢? 4.学生猜想 预设 1:我觉得可能这些方法都使物体碰撞了,才发出声音。 预设 2:我觉得可能这些方法都使物体振动起来了,才能发出 声音。 5.小结过渡:同学们你是怎样想的呢?看来大家想法并不相 同,有些同学认为声音的产生与物体碰撞,有些同学认为声音的产 生与物体振动有关。事实是怎样的呢?我们就需要仔细观察物体发 声时到底有什么现象符合同学们的哪种想法。 二、二、 探索探索 环节二:环节二:通过声带发声与皮筋发声的探究活动,发现
5、物体振动通过声带发声与皮筋发声的探究活动,发现物体振动 与发出声音之间的联系,形成可探究问题与发出声音之间的联系,形成可探究问题; ; (二)问题的设立(二)问题的设立 1.谈话:就拿我们自己来说,我们在说话的时候也可以发出声 音,不过嗓子发声时的现象无法直接用眼睛观察到,那么我们可以 用手触摸来观察嗓子发声的现象。同学们一起来试一试吧。 提问:同学们,嗓子在发出声音时有什么现象呢? 2.学生交流 预设: 我用手摸的方法感觉麻麻的,发现说话的时候喉咙会振 动。 3.过渡:同学们你们感受到了吗,通过用手触摸能够观察到嗓 子发声时是在振动的。其实,我们的嗓子是靠声带发出声音,声带 长得很像皮筋,而
6、且特别有弹性。 4.提问:我们可以用皮筋模拟声带进行观察,你打算怎样让皮 筋发出声音?你觉得皮筋在发出声音时会有怎样的现象? 预设 1:我觉得可以把皮筋从中间剪断,这样就成为一条线, 就像琴弦,可以弹让它发出声音,因为嗓子喊的时候会振动发出声 音,所以我觉得皮筋弹一下也会振动而出声。 预设 2:我觉得皮筋发声时可能会动,因为声带和皮筋很像,声 带发声的时候会动,所以皮筋发声时也会动。 7.实验要求:那我们就来观察一下,看看皮筋发声时是不是真 的会动?请同学们准备一根皮筋和一个小盆,把皮筋套在小盆上固 定住,然后用弹拨的方法来观察皮筋发声时有什么现象,并填写在 记录单上。 9.提问:同学们,你观
7、察到皮筋发声时有什么现象?我们来看 一看。皮筋发声时真的在动,它是怎样运动的呢? 预设 1:我看到皮筋发声时,皮筋在来来回回的的晃动。皮筋 不发声时,不动。 预设 2:我也发现皮筋发声的时候会来回的动,而且在慢慢减 弱,过一会就停止了。 10.讲解:同学们观察的真仔细,皮筋发声时是来来往复运动 的。在科学上,我们把这种在一平衡位置附近来回往复的运动叫做 振动。 11.提问:结合声带发声和皮筋发声的两次观察,你能发现它 们有什么共同点吗? 预设 1:我发现它们都是发声的时候会振动,不发出声音就会 振动。 预设 2: 我觉得可能不同的方法就是使他们振动才发出的声 音。 12.小结:通过比较声带和皮
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