2020新教科版四年级上册科学1.8制作我的小乐器-1教学设计（含学习任务单+练习）.docx

1、 课程基本信息 课例 编号 学 科 科学 年级 四 学期 上 课题 制作我的小乐器 教科 书 书名： 科学 出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课 教师 指导 教师 教学目标 教学目标： 1.知道改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。 2.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，并将科学和技术 紧密切合起来。 3.养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。 4.感受到科学技术随时影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。 教学重点：知道改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。经历从设计、制作、调 整、展示的完整的制作自己

2、的小乐器的过程，并将科学和技术紧密切合起来。 教学难点：经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，并将科 学和技术紧密切合起来。 教学过程 时间 教学环 节 主要师生活动 1 分 钟 回顾 1.课前问好“”大家好，我是北京师范大学奥林匹克花园实验学校的 芮老师。今天我们一起来学习-制作我的小乐器。 2.教师谈话：今天是四年级声学单元的最后一课，大家应用这一个单 元学习到的知识来设计和制作一个小乐器。 主要利用的知识是： 物体长短、 粗细、 松紧等方面的改变会影响物体的音高。 为了能够成功的设计和制作 一件小乐器，我们先来了解一下生活中常见的乐器有哪些，它们的发声原 理是怎样的

3、。 4 分 钟 知识 介绍 一、世界上乐器的分类 1.教师谈话：世界上的乐器种类繁多，分类方法也格式各样。如果从 声音产生的科学角度作为分类的依据，也就是现代分类法把世界上所有的 乐器分为五大类：体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器和电鸣乐器。 二、各类乐器的代表及特点 1.教师讲解 1）体鸣乐器，顾名思义就是通过敲击物体本身，引发物体振动产生声 音的乐器。像铝板琴这样的乐器就是靠敲击铝板引发铝板振动发声，再根 据铝板的长短不同而导致振动有的快有的慢就出现不同的音高。 2）膜鸣乐器的重点是“膜” ，像各种各样的鼓，都是把一层薄而有弹 性的膜，蒙在空的鼓桶上，通过敲击鼓膜，使鼓膜振动发声的。

4、3）气鸣乐器的发声，大多是以吹动空气，引发空气柱的振动而发声。 像小号、笛子、埙等乐器都是这样的。 4）弦鸣乐器主要是由紧绷的、振动的弦，产生声音的乐器。发生的方 式可以弹拨也可以摩擦。 5） 电鸣乐器是以电子方法改变或模拟传统乐器的发音乐器。 工作原理 比较复杂，我们是不适合模仿制作的。 11分 钟 设计 制作 一、小乐器的设计 1.教师谈话：认识了这几类小乐器，也知道了它们发声的原理。再结 合我们前面了解到了物体的长短、 粗细和松紧都会影响声音的高低的知识。 你能不能利用身边的材料也来设计和制作一个小乐器呢。请同学们先把自 己的想法在白纸上画一画，一会儿和大家交流一下。 2.同学交流：我们

5、看看这位同学的设计图。 同学 1：我打算用吸管制作一个吸管琴。根据物体长短会影响音高的 知识，我把吸管剪成长短不同，并从长到短依次排列成一排。再把它们固 定住就可以了。 同学 2：我打算用气球皮和塑料杯制作几个小鼓。根据物体松紧 会 影响音高的知识，我把气球皮套在塑料杯上，有的松一些、有的紧一些， 敲打后，就会发出不同的鼓声了。 同学 3：我设计用皮筋和空盒子制作一个皮筋琴。根据物体粗细、长 短等会影响音高的知识，我把不同的皮筋套在盒子上，就会有的松一些、 有的紧一些，有的粗一些，有的细一些，就会出现不同的声音了。 一、小乐器的制作和展示 1.教师谈话好的，大家按照自己的设计图，动手制作吧！注

6、意使用剪 刀的安全。 视频 1：吸管琴。准备好几只吸管，现将他们排列好顺序，再用一只 彩笔做标记，用剪刀依次剪好，用双面胶将几只吸管按照由长到短的顺序 粘贴好。最后用橡皮泥或纸黏土等堵好吸管的顶端，吸管琴就做好的。吹 吹看吧！ 视频 2：小鼓的制作也不难，我们看一看。用几个空杯子、几只气球 剪刀和木棒。把气球的底部减下来，将气球皮撑开并套在空杯子上。气球 膜撑开的紧一些、松一些会影响鼓声的高低。小鼓做好了，敲一敲吧！ 视频 3：皮筋琴做起来也很容易！视频 3：制作皮筋琴。找一个空盒子 和几根粗细不同的皮筋。 将它们按照粗细程度的不同套在盒子上， 做好了， 我们试着弹一弹吧。 1 分 钟 实践 展示 1.教师谈话：最后进行实践活动-演奏音乐。用你的小乐器试着演奏 音节或小乐曲，看看它能否发出有规律的、高低不同的声音。 1 分 钟 单元 小结 教师谈话：最后，我们对声音单元进行小结。通过这一个单元的学习， 我们知道了物体振动会产生声音。声音有高低强弱的特征，声音可以在固 体、液体和气体中传播。同学们还利用学习的知识自制了一个小乐器，通 过对乐器的调节全面检查了大家对声音的认识，丰富了对声音的理解，更 激发了同学们的创造才能，体会到科学与技术的密切联系。