人教版小学数学三年级周长认识课件.ppt

1、 教学目标： 知识目标：知识目标： 1、使学生通过观察和操作，认识周长的含 义。 2、使学生通过围、量、算等具体的活动， 自主探索测量、计算周长的方法。 3、使学生在参与学习活动的过程中，体会 数学与生活的密切联系，发展数学思考，享受 学习的快乐。 能力目标：能力目标： 学生通过动手操作，建立周长的感念并掌 握测量的方法。 情感目标：情感目标：通过直观感受，使学生感悟美 源于生活。 围绕桌面一周的长度就是桌面的（围绕桌面一周的长度就是桌面的（ ）。）。 周长周长 游泳池池口游泳池池口一周边线的长一周边线的长 就是游泳池池口的就是游泳池池口的周长周长。 描出树叶的边线描出树叶的边线 树叶一周的长

2、度就是树叶的周长。树叶一周的长度就是树叶的周长。 围绕围绕( )一周的长度就是一周的长度就是( ) 的（的（ ）。）。 数学书数学书 数学书数学书 周长周长 围绕桌面一周的长度就是桌面的（围绕桌面一周的长度就是桌面的（ ）。）。 周长周长 指一指：篮球场的周长指一指：篮球场的周长 指一指：树叶的周长指一指：树叶的周长 议一议：哪条绳子的长度是奖状的周长。议一议：哪条绳子的长度是奖状的周长。 （2） （1） （3） 找一找身边的事物，找一找身边的事物， 摸一摸它们的周长。摸一摸它们的周长。 封闭图形封闭图形一周的长度，就是它的一周的长度，就是它的周长。周长。 怎样测量这片树叶的周长呢怎样测量这片

3、树叶的周长呢? ? （1） （2） （3） （4） （5） （6） 1、下面哪些图形能找出它们的周长，哪、下面哪些图形能找出它们的周长，哪 些不能，为什么？些不能，为什么？ 2、 猜一猜：猜一猜：下面两个图形的周长相等吗？下面两个图形的周长相等吗？ 一样长一样长 这是这是1路公交车行驶的路线，路公交车行驶的路线， 由于修路，所以要改变线路，由于修路，所以要改变线路， 公交车行驶的路线变长了吗？公交车行驶的路线变长了吗？ 2、再猜一猜：、再猜一猜：下面两个图形的周长相等吗？下面两个图形的周长相等吗？ 小黄和小白是一对好朋友，有一天小黄和小白是一对好朋友，有一天 小黄对小白说，“我们赛跑吧，你围着右小黄对小白说，“我们赛跑吧，你围着右 边的这块草地跑，我围着左边这块草地跑，边的这块草地跑，我围着左边这块草地跑， 看谁先跑完一圈，好不好？”小白说，看谁先跑完一圈，好不好？”小白说， “那不公平，你跑得路程短，“那不公平，你跑得路程短，我跑得路我跑得路 程长。”小黄说，“不对，我们跑的程长。”小黄说，“不对，我们跑的 路一样长啊。”小白不相信，于是两路一样长啊。”小白不相信，于是两 位好朋友吵了起来。到底谁说的对呢？位好朋友吵了起来。到底谁说的对呢？ 你能跟他们评评理吗？你能跟他们评评理吗？