镇海中学高三语文学科复习备考策略研讨.pptx

1、镇海中学高三语文学科复习备考策略交流镇海中学高三语文学科复习备考策略交流 高三备课 1 1 认清形势，审视变化认清形势，审视变化 2 2 针对考点，有的放矢针对考点，有的放矢 3 3 团队协作，力求高效团队协作，力求高效 4 4 及时反思，交流困惑及时反思，交流困惑 课程滋养课程滋养 一一、认清形势、认清形势，审视变化，审视变化 1. 7选选3的考试模式带来了学情的巨大变化。的考试模式带来了学情的巨大变化。 2.语文承载着比以往更重的语文承载着比以往更重的“区分区分”任务。任务。 3. 近几年考试真题的研究比对及浙江高考语文新课近几年考试真题的研究比对及浙江高考语文新课 程标准及程标准及考试说

2、明考试说明的解读。的解读。 聚焦核心素养聚焦核心素养 适当延伸适当延伸 新课标（新课标（20172017年）明确语文的学科素养“语言建年）明确语文的学科素养“语言建 构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传 承与理解”四个方面。根据近几年的浙江高考语文试卷承与理解”四个方面。根据近几年的浙江高考语文试卷 分析，基本上都能够得到体现，所以今年的高考题型和分析，基本上都能够得到体现，所以今年的高考题型和 往年往年应该是应该是基本一样。基本一样。 语文学科的核心素养包含了语言、思维、审美、文语文学科的核心素养包含了语言、思维、审美、文 化等四个

3、方面。化等四个方面。 复习的支点：阅读和写作复习的支点：阅读和写作 复习的核心：语言和思维复习的核心：语言和思维 语境的把握、体察、分析语境的把握、体察、分析 1 1关注思维逻辑关注思维逻辑方面的创新性题型方面的创新性题型 “语用题”往往是“创新的试验田”：“语用题”往往是“创新的试验田”： （20172017年年 高考）高考） 5.5.归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点 是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。 仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬 逻辑，

4、句式基本一致，语言简洁明了。（逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。（3 3分）分） 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也 不懂的东西就是世界上的绝作了。不懂的东西就是世界上的绝作了。 （2018年年 高考）高考） 5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过过15个字。（个字。（3分）分） 植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有 关，关， ，所以温度直接影响植物的生

5、长。温，所以温度直接影响植物的生长。温 度的变化，既影响植物吸收肥料的程度，也影响植物度的变化，既影响植物吸收肥料的程度，也影响植物 的新陈代谢过程，的新陈代谢过程， ，都会使植物新陈代谢，都会使植物新陈代谢 的酶活性发生变化，只有适宜的温度才能使新陈代谢的酶活性发生变化，只有适宜的温度才能使新陈代谢 达到最佳状态，利于植物的快速成长。据研达到最佳状态，利于植物的快速成长。据研 究，究， ，即根、冠、叶的温度都有差异，而，即根、冠、叶的温度都有差异，而 根温对植物的生长影响最直接根温对植物的生长影响最直接。 6.根据下面的诗句，描写一个场景。根据下面的诗句，描写一个场景。 要求要求:运用笫三人

6、称，有心理描写；语运用笫三人称，有心理描写；语 言连贯、准确、生动；不少于言连贯、准确、生动；不少于100个字。个字。 （6分）分） 小路上，有十八台阶小路上，有十八台阶/ /我坐在最上面我坐在最上面/ / 借一束月光借一束月光/ /数台阶上的蚂蚁数台阶上的蚂蚁/ /我要把我要把 蚂蚁，数回一个童蚂蚁，数回一个童年年 （2017年年 高考）高考） 6 6阅读下面的文字，完成题目。（阅读下面的文字，完成题目。（6 6分）分） （1 1）用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过）用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过 3030个字。（个字。（2 2分）分） （2 2）针对上述消息所反映的社会现象，写

7、一段评）针对上述消息所反映的社会现象，写一段评 述性文字。不超过述性文字。不超过8080个字。（个字。（4 4分）分） （2018年年 高考）高考） 两年高考的语用题比较，我们会发现对于两年高考的语用题比较，我们会发现对于 “逻辑思维逻辑思维”的考察没有变化，指向“”的考察没有变化，指向“思维发展思维发展 与提升与提升”素养；而”素养；而20172017年高考的第年高考的第6 6题指向的是题指向的是 “语言建构与运用、审美鉴赏与创造”“语言建构与运用、审美鉴赏与创造”两个素养；两个素养； 而而20182018年高考第年高考第6 6题指向的是题指向的是“语言建构与运用、“语言建构与运用、 思维发

8、展与提升”。思维发展与提升”。 如如实用实用类文本语料选择类文本语料选择群文阅读群文阅读，即，即非连续性非连续性 文本。文本。 “本次命题现代文阅读部分采用了“本次命题现代文阅读部分采用了非连续性实用非连续性实用 类文本类文本形式，又融入了形式，又融入了跨文本阅读理念跨文本阅读理念。语料选择由。语料选择由 过去单篇文章改为四个语段材料，过去单篇文章改为四个语段材料，大大提升了大大提升了 对学生思维能力的考察对学生思维能力的考察。”。” 20182018年高考浙江省语文学科命题思路年高考浙江省语文学科命题思路 2. 2. 把握基本规律和方向把握基本规律和方向 【考试内容与要求考试内容与要求】传统

9、文化经典（如传统文化经典（如论语论语）的理解）的理解 和评析。和评析。与与18、17、14年相同年相同。而而15、16年年选选 读列入自选模块读列入自选模块，故不同。，故不同。 【题型示例题型示例】与与2018年相比有变化，年相比有变化，由由三三个题型改为个题型改为两两个个 题型：题型一为对纯题型：题型一为对纯选读选读课内语段的考查（课内语段的考查（12 年高考题），题型二为年高考题），题型二为论语论语+其他文化论著的思想对其他文化论著的思想对 比题（类同比题（类同11年高考题）；年高考题）；删去删去了题型三对纯其他文化论了题型三对纯其他文化论 著（著（孟子孟子）的选段考查。）的选段考查。 3

10、. 3. 关注例题中的细微变化关注例题中的细微变化 4. 4. 关注从“量”关注从“量” 到“质”的变化到“质”的变化 以以2017到到2018年的高考试卷年的高考试卷为例为例，整份试卷的整份试卷的阅读内容阅读内容明显明显 增多增多，增加了，增加了500多字，整份卷子达到多字，整份卷子达到7200多字，阅读量很大，而多字，阅读量很大，而 且不是浏览，是有深度的阅读，卷子涉及多种体裁和题材，在两个半且不是浏览，是有深度的阅读，卷子涉及多种体裁和题材，在两个半 小时之内，考生要读懂，还要答题、写作，难度不小。小时之内，考生要读懂，还要答题、写作，难度不小。 这其实体现这其实体现 了北大中文系教授温

11、儒敏说过的一句话了北大中文系教授温儒敏说过的一句话“要让一部分学生做不完语文要让一部分学生做不完语文 试卷试卷”，这不是存心给学生设难，而是体现了，这不是存心给学生设难，而是体现了“语文学习要有量的积语文学习要有量的积 累，才会有质的突破累，才会有质的突破”的教学思想。的教学思想。 这样一来，对这样一来，对学生学生的阅读质量的阅读质量提出了极高的要求提出了极高的要求，对信息的对信息的检检 索、定位、分析、辨别、判断、概括索、定位、分析、辨别、判断、概括等都等都要求学生要求学生能够准确、有效能够准确、有效的的 落实落实。因此需要因此需要在平时的练习中在平时的练习中有针对性、有策略性有针对性、有策

12、略性地训练，帮助学地训练，帮助学 生适应这样的试题变化，增强阅读能力。生适应这样的试题变化，增强阅读能力。 二、针对考点，有的放矢二、针对考点，有的放矢 1. 1.夯实基础，将字音、字形、词语及古诗文默写等夯实基础，将字音、字形、词语及古诗文默写等 识记的内容贯穿整个复习过程。识记的内容贯穿整个复习过程。 2 2. .加强课堂教学的有效性，以高考真题、经典考题加强课堂教学的有效性，以高考真题、经典考题 为例，总结归纳现代文阅读、文言文翻译、经典文化论为例，总结归纳现代文阅读、文言文翻译、经典文化论 著等文字题答题的角度和规范。著等文字题答题的角度和规范。 3 3 . .突破“去套路化”题型，多

13、角度、多维度训练学突破“去套路化”题型，多角度、多维度训练学 生的理解及应变能力，由内而外地引导学生读懂文本，生的理解及应变能力，由内而外地引导学生读懂文本， 把握文本。把握文本。 4 4. . 作文教学在“传承与创新”中进行多角度练习，作文教学在“传承与创新”中进行多角度练习， 丰富资料，拓展渠道，为学生提供新鲜而生动的视听看丰富资料，拓展渠道，为学生提供新鲜而生动的视听看 资料。资料。 （2017高考卷真题）高考卷真题） （11）赏析文中画线的句子。（）赏析文中画线的句子。（5分）分） 参考答案：参考答案： “示意示意”“卸卸”等等神态细节神态细节描写，包含对照意味，细致刻描写，包含对照意

14、味，细致刻 画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。“出神出神”两次出现，两次出现， 强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。“黑糊糊的夜黑糊糊的夜 空空”，是实景的描写，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照，也是母亲心境的形象写照为未来生活负担为未来生活负担 加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。 （13）小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？（）小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？（6分）分） 参考答案：参考答案： 情节在结尾处突然逆转

15、，在出人意料的戏剧性效果上，情节在结尾处突然逆转，在出人意料的戏剧性效果上， 与与“欧欧亨利式亨利式”的结尾的结尾有暗合相通之处。因前文设置的有暗合相通之处。因前文设置的伏笔伏笔若有若若有若 无（无（“掀锅盖掀锅盖”“不记得细节不记得细节”“忘了味道忘了味道”等），让结尾呈现出某种魔等），让结尾呈现出某种魔 幻色彩。结尾情节安排表明幻色彩。结尾情节安排表明“鱼未入汤鱼未入汤”，诡异之处有深意，引发，诡异之处有深意，引发 读者对美味意蕴读者对美味意蕴作深度的思考与探究作深度的思考与探究。结尾提示了。结尾提示了“美味美味”的含义的含义 有表里两层，与标题有表里两层，与标题“一种美味一种美味”构成呼

16、应构成呼应。 （2017高考卷真题）高考卷真题） （20）这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。（）这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。（6分）分） 参考答案：参考答案： 叙述叙述：以采地黄者的口吻叙述以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈，虽无一字怨语，读来却愈 觉辛酸。以觉辛酸。以时间顺序时间顺序来叙述事情发展过程，来叙述事情发展过程，层层深入，脉层层深入，脉 络分明络分明，给人以清晰而深刻的印象。从头到尾都是，给人以清晰而深刻的印象。从头到尾都是客观叙客观叙 述述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。 对比：朱门

17、与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采对比：朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采 地黄者饥肠无食等地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距对比，揭露了贫富差距。着重突出。着重突出“人人 不如马不如马”，加强了，加强了对比效果，揭露深刻，批判对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀的锋芒更加犀 利。利。 （2018高考卷真题）高考卷真题） 10作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言语言 特点特点？（？（4分）分） 参考答案参考答案： 用词夸饰，辞彩绚丽。运用用词夸饰，辞彩绚丽。运用铺陈、排比铺陈、排比语语 句。句。语气急切语气急切：用副词：用副

18、词“果有果有”“真个真个”等加强语气，用等加强语气，用 “你看你看”“你抬头你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。等表现急于分享的兴奋心情。 20这首诗与柳永这首诗与柳永雨霖铃雨霖铃词都运用了点染手法，试赏词都运用了点染手法，试赏 析本诗的析本诗的点染点染手法。（手法。（6分）分） 参考答案参考答案：“送君多暮情送君多暮情”句句点出了伤别之情点出了伤别之情。“淹留野淹留野 寺出寺出”至至“梦里金陵城梦里金陵城”十句，十句，层层铺写暮景层层铺写暮景，满篇幽淡惆，满篇幽淡惆 怅，字字都是怅，字字都是“暮情暮情”，有力，有力渲染烘托了离情渲染烘托了离情。 结尾结尾“叹叹 息此离别息此离别”再次再次点明别

19、离之情点明别离之情，“悠悠江海行悠悠江海行”表达对朋友表达对朋友 孤身远去的不舍。孤身远去的不舍。 语料出处语料出处 年份年份 题一题一 题二题二 纯论语（课内）纯论语（课内） 0909年年 课内成语课内成语 指出教学原则，评析指出教学原则，评析 纯论语纯论语（课内课内+ 课外）课外） 1010年年 课内句子课内句子 分析思想分析思想 论语论语+其他文化其他文化 论著论著 1111年年 提炼观点提炼观点 评价两种为政观评价两种为政观 纯论语（课内）纯论语（课内） 1212年年 提炼观点提炼观点 对照思想谈看法对照思想谈看法 纯论语（课内纯论语（课内+ 课外）课外） 1313年年 课文填空课文填

20、空 简析观点简析观点 纯论语（课内纯论语（课内+ 课外）课外） 1414年年 提炼观点提炼观点 理解，评价理解，评价 纯论语（课内）纯论语（课内） 1717年年 课文填空课文填空 分析教育技巧分析教育技巧 纯论语（课内纯论语（课内+ 课外）课外） 1818年年 课内注解课内注解 概括，分析观点概括，分析观点 备注：备注：15、16年语文高考中，年语文高考中，选读选读列入自选模块，故不列入表格。列入自选模块，故不列入表格。 研究比较研究比较 一以贯之一以贯之 一个根本一个根本 孔子的基本思想孔子的基本思想 两道题目两道题目 题一以识记、理解（概括提炼）为考查形式，题一以识记、理解（概括提炼）为考

21、查形式， 难度在难度在A、B等级；等级； 题二以分析综合、鉴赏评价为考查形式，难题二以分析综合、鉴赏评价为考查形式，难 度在度在C、D等级。等级。 三种语料三种语料 选读选读（课内）、（课内）、 论语论语其他章节（课外）、其他章节（课外）、 其他文化论著（譬如其他文化论著（譬如孟子孟子庄子庄子韩非韩非 子子墨子墨子等）等） 且且论语论语选段选段必考（正常情况下）必考（正常情况下）。 （一）（一） 审题意识审题意识 理解和评价题型的区别理解和评价题型的区别 （二）（二） 规范意识规范意识 采分意识采分意识 答题语言答题语言 答题次序答题次序 （三）（三） 文本意识文本意识 当前文本语境当前文本语

22、境 课内文本（课内文本（选读选读）语境）语境 联想、回归联想、回归 （四）文化意识（四）文化意识 传统文化背景传统文化背景 当代文化背景（在古为今用题型中，今人意识强烈）当代文化背景（在古为今用题型中，今人意识强烈） 学生一般的答题模式：学生一般的答题模式： （1）主旨：做人要谦虚知礼。分析：孔子认为，即使一主旨：做人要谦虚知礼。分析：孔子认为，即使一 个人有周公那样美好的才能，却骄傲吝啬，那其他都不值个人有周公那样美好的才能，却骄傲吝啬，那其他都不值 得看了得看了。 18年高考题参考答案：年高考题参考答案： （1）主旨在于说明德、才的关系，孔子强调）主旨在于说明德、才的关系，孔子强调德重于才

23、德重于才。 “周公之才之美周公之才之美”，是极言其才干之优异：，是极言其才干之优异：“骄骄”“吝吝”则则 是恶劣的品质。孔子认为，一个人如果品德不好，即使才是恶劣的品质。孔子认为，一个人如果品德不好，即使才 华出众也不足称道。华出众也不足称道。 （2018高考卷真题）高考卷真题） （1 1）概括第二则材料的主旨，并加以分析。（）概括第二则材料的主旨，并加以分析。（4 4分）分） 理解和评价题型的理解和评价题型的区别区别 理解理解，理解经典中关键词语、句子的，理解经典中关键词语、句子的内涵内涵，细致，细致 地思考、挖掘思想的地思考、挖掘思想的要点及表达的层次要点及表达的层次。 评价评价，就是要发

24、表自己对语段所体现出来的思想，就是要发表自己对语段所体现出来的思想 的的看法看法，或赞成，或肯定，或作辩证评价。，或赞成，或肯定，或作辩证评价。 分析分析，就是要结合所给语段的词语、句子，说明，就是要结合所给语段的词语、句子，说明 观点的由来、根据。观点的由来、根据。 理解是评价的前提和基础理解是评价的前提和基础 （2018高考卷真题）高考卷真题） 11文中画波浪线部分连用文中画波浪线部分连用10个个“一一”，具有怎样的艺术效，具有怎样的艺术效 果？（果？（5分）分） 12从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。 （5分）分） 参考答案参考答

25、案： 11.连用连用10个个“一一”将将“东京梦华东京梦华”定格于一个特定的现实定格于一个特定的现实 场景，使得作品有开有合。前文渲染的是场景，使得作品有开有合。前文渲染的是“闹闹”，此处连用，此处连用 “一一”凸显的是凸显的是“静静”，形成强烈反差。前文铺陈的是，形成强烈反差。前文铺陈的是“繁繁”, 此处聚焦于此处聚焦于“一一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。 12.先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。再写游人众先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。再写游人众 多，为后面观灯受阻理伏笔。最后写观灯盛况，把作品推多，为后面观灯受阻理伏笔。最后写观灯盛况，把作品

26、推 向高潮并点题。层层铺垫，层层推进。向高潮并点题。层层铺垫，层层推进。 （2018高考作文题）浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致高考作文题）浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致 用等思想，今天又形成了用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。的浙江精神。 在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事， 创造了一个又一个浙江传奇。创造了一个又一个浙江传奇。 作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材作为浙江学子，站在人生新起

27、点，你有怎样的体验和思考？结合上述材 料，写一篇文章。料，写一篇文章。 （2017高考作文题）有位作家说，人要读三本大书：一本是高考作文题）有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书有字之书”， 一本是一本是“无字之书无字之书”一本是一本是“心灵之书心灵之书”。 对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。 （2016高考作文题）高考作文题）当虚拟世界中的当虚拟世界中的“虚拟虚拟”越来越成为现实世界中越来越成为现实世界中 的的“现实现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，

28、或者与它保持适当 距离？距离？ 对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。 历年高考作文题历年高考作文题 2018高考作文命题全景透析高考作文命题全景透析 价值导向：在时代的洪流中凸显立德树人价值导向：在时代的洪流中凸显立德树人 （一）时代洪流（一）时代洪流 （1）关注民族复兴）关注民族复兴 【典型考题典型考题】全国新课标卷全国新课标卷以以“世纪宝宝世纪宝宝”为切入点，先为切入点，先 讲述了其与新世纪的中国一路同行、成长的过程，然后又讲述了其与新世纪的中国一路同行、成长的过程，然后又 展望未来，把时间定格在展望未来，把时间定格在20

29、20与与2035年，想象其和中国年，想象其和中国 的新时代一起追梦、圆梦过程。所以考生无论是讴歌的新时代一起追梦、圆梦过程。所以考生无论是讴歌2018 年以前中国的沧桑巨变，还是想象年以前中国的沧桑巨变，还是想象2018年以后中国的追梦年以后中国的追梦 历程，抑或是对历程，抑或是对2035年的年的18岁的一代人谈感悟，其行文岁的一代人谈感悟，其行文 的核心始终离不开的核心始终离不开“2035年基本实现社会主义现代化年基本实现社会主义现代化”这个这个 民族复兴的时代话题。民族复兴的时代话题。 2018高考作文命题全景透析高考作文命题全景透析 （2）关注改革开放关注改革开放 【典型考题典型考题】全

30、国新课标卷全国新课标卷III“改革开放三部曲改革开放三部曲”以三条标语浓缩了改革开放不以三条标语浓缩了改革开放不 平凡的四十年历程，折射出不同发展阶段的历史任务与发展方式的变迁。具体平凡的四十年历程，折射出不同发展阶段的历史任务与发展方式的变迁。具体 来看，来看，“时间就是金钱，效率就是生命时间就是金钱，效率就是生命”表明了改革开放初期的历史任务就是以表明了改革开放初期的历史任务就是以 经济建设为中心；经济建设为中心；“绿水青山就是金山银山绿水青山就是金山银山”是对是对“先发展后治理先发展后治理”的发展模式的的发展模式的 反思；反思；“走好我们这一代的长征路走好我们这一代的长征路”是在社会主义

31、新时代对未来改革开放的深层是在社会主义新时代对未来改革开放的深层 次思考与道路设计。这三条标语全面地展现了改革开放四十年波澜壮阔的发展次思考与道路设计。这三条标语全面地展现了改革开放四十年波澜壮阔的发展 历程，让考生在行文的过程中时刻铭记改革前辈的光荣与梦想，引导考生不忘历程，让考生在行文的过程中时刻铭记改革前辈的光荣与梦想，引导考生不忘 初心，接力奋斗，砥砺前行，将改革开放进行到底。初心，接力奋斗，砥砺前行，将改革开放进行到底。 （3）关注美丽中国关注美丽中国 【典型考题典型考题】十九大报告提出：十九大报告提出：“建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环

32、境，为全球生态安全作出贡献。境，为全球生态安全作出贡献。”在此背景下，在此背景下，北京卷北京卷“绿水青山图绿水青山图”明确要求明确要求 “写一篇展现人与自然和谐相处的美好图景写一篇展现人与自然和谐相处的美好图景”的记叙文的记叙文，其中行文的关键词，其中行文的关键词“永永 续发展续发展”，“中国人的期盼中国人的期盼”更是从国家、民族、个人的角度上强调了生态文明更是从国家、民族、个人的角度上强调了生态文明 建设利国利民的重要性。同时全国新课标卷建设利国利民的重要性。同时全国新课标卷III中的中的“绿水青山就是金山银山绿水青山就是金山银山”也也 是对美丽中国的关注。是对美丽中国的关注。 2018高考

33、作文命题全景透析高考作文命题全景透析 （二）立德树人（二）立德树人 （1）个人成长与家国责任）个人成长与家国责任 【典型考题典型考题】2018年，正是年，正是00后长大成人的一年，所以后长大成人的一年，所以全全 国新课标卷国新课标卷“世纪宝宝世纪宝宝”不仅引导考生反思自己的成长与不仅引导考生反思自己的成长与 国家进步之间的关系国家进步之间的关系，而且还引导考生思考在国家未来发，而且还引导考生思考在国家未来发 展的道路上展的道路上“我我”该承担什么责任，该承担什么责任，“我我”该为下一代讲述什该为下一代讲述什 么样的么样的“中国故事中国故事”，“我我”该怎样引导下一代接好民族复兴该怎样引导下一代

34、接好民族复兴 的的“接力棒接力棒”。北京卷直接点明。北京卷直接点明“今天，众多今天，众多2000年出生的考年出生的考 生走进高考考场生走进高考考场”，要求以要求以“新时代新青年新时代新青年谈在祖国发谈在祖国发 展中成长展中成长”为题，写一篇议论文为题，写一篇议论文。 由此可见，站在这样一个历史关口，上述试题显然是由此可见，站在这样一个历史关口，上述试题显然是 在引导刚刚成人的在引导刚刚成人的青年学子一定要勇于置身于时代发展的青年学子一定要勇于置身于时代发展的 大潮，立志肩负起民族复兴的家国责任，将个人的成长与大潮，立志肩负起民族复兴的家国责任，将个人的成长与 国家命运紧密相连。国家命运紧密相连

35、。 2018高考作文命题全景透析高考作文命题全景透析 （2）个人需求与社会价值）个人需求与社会价值 【典型考题典型考题】上海卷上海卷“需要与被需要需要与被需要”，先肯定自身需要的合理性，然后进一步先肯定自身需要的合理性，然后进一步 思考思考“时常渴望被他人需要，以体现自己的价值时常渴望被他人需要，以体现自己的价值”的重要性。的重要性。依照依照“马斯洛的需马斯洛的需 求层次理论求层次理论”，人作为社会动物，首先要满足自身的需要，在此基础上自身又，人作为社会动物，首先要满足自身的需要，在此基础上自身又 被他人需要，能为他人提供帮助，为他人所用，能够满足社会需求和尊重需求，被他人需要，能为他人提供帮

36、助，为他人所用，能够满足社会需求和尊重需求， 是作为社会人，更高层次的满足，而这种满足，正是一个公民的社会价值生动是作为社会人，更高层次的满足，而这种满足，正是一个公民的社会价值生动 的体现。的体现。 （3）文化传承与文化创新）文化传承与文化创新 【典型考题典型考题】天津卷天津卷“器器”，试题材料既提供了有关，试题材料既提供了有关“器器”的文化内涵，如盛纳万的文化内涵，如盛纳万 物、助人成事、兼容并包、才识气度等，又阐释了物、助人成事、兼容并包、才识气度等，又阐释了“器器”的时代内涵，如国之重的时代内涵，如国之重 器，肩负荣光，成就梦想器，肩负荣光，成就梦想. 浙江卷浙江卷“浙江精神浙江精神”

37、，试题材料先阐述历史上的浙江精神，如务实、知行合，试题材料先阐述历史上的浙江精神，如务实、知行合 一、经世致用，然后又提出了社会主义新时代下的浙江精神，如干在实处、灿一、经世致用，然后又提出了社会主义新时代下的浙江精神，如干在实处、灿 烂走在前列、勇立潮头等。烂走在前列、勇立潮头等。 以上试题分别要求考生以上试题分别要求考生围绕围绕“器器”与与“浙江精神浙江精神”展开联想和思考展开联想和思考，注重发掘，注重发掘 中国传统文化的优秀因子，引导考生既要注重对传统文化的传承，更要注重对中国传统文化的优秀因子，引导考生既要注重对传统文化的传承，更要注重对 传统文化的创新。传统文化的创新。 2018高考

38、作文命题全景透析高考作文命题全景透析 命题形式：在开放写作中彰显思维品质命题形式：在开放写作中彰显思维品质 （一）开放的写作（一）开放的写作 （1 1）试题材料取材广泛）试题材料取材广泛 2018年全国高考作文试题虽说以任务驱动型作文任务驱动型作文为主， 但试题取材取材还是比较广泛广泛的。既有经典故事类材料经典故事类材料，如全 国新课标卷II“加强弹痕处”，又有生活现象类生活现象类材料，如 上海卷“需要与被需要”、天津卷“器”，还有言论类材言论类材 料料，如全国新课标卷III“改革开放三部曲”，更有将历史、历史、 现实、未来融为一体的材料现实、未来融为一体的材料，如全国新课标卷“世纪宝 宝中国

39、梦”。 2018高考作文命题全景透析高考作文命题全景透析 （2）写作角度明确多样）写作角度明确多样 纵观全国9道作文试题，命题者不仅几乎都没在审题这一环节上设置障碍没在审题这一环节上设置障碍， 而且还为考生提供了相对明确的写作角度相对明确的写作角度，如天津卷“器”提供了“盛纳万物”、 “助人成事”、“匠心之作”、“兼容并包”、“才识气度”、“国之重器”等多个写作角度， 江苏卷“语言”提供了“语言丰富生活”、“语言诠释生命”、“语言传承文明”三个写 作角度，浙江卷“浙江精神”提供了“务实”、“知行合一”、“经世致用”、“干在实处”、 “走在前列”、“勇立潮头”等多个写作角度。 （3）组合方式自由

40、灵活）组合方式自由灵活 任务驱动型作文命题经过任务驱动型作文命题经过4年的不断完善年的不断完善，如今可以说基本稳定在了“情景情景 设置组合型设置组合型”这一更加开放的命题类型上，所以，全国新课标卷“世纪宝宝中 国梦”可将“汶川大地震”与“精准扶贫”结合谈民生，可将“天宫一号”与“网民规模 达7.27亿”组合谈科技，可将“世纪宝宝”与“基本实现现代化”组合谈责任的传承； 全国新课标卷III“改革开放三部曲”考生可将“时间就是金钱，效率就是生命”与 “绿水青山就是金山银山”组合谈真正的财富，可将“绿水青山就是金山银山”与 “走好我们这一代的长征路”组合谈发展模式的创新与传承。 2018高考作文命题

41、全景透析高考作文命题全景透析 （二）彰显思维品质（二）彰显思维品质 （1）逻辑推理之思维）逻辑推理之思维 全国新课标卷II“加强弹痕处”，考生可用由果推因的方法来审题考生可用由果推因的方法来审题：统计学 家沃德为什么要“力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位”，因为某些部位“弹 痕多”的飞机能返航，说明这些部位并非飞机关键，防护不需更强，而某些部位 “弹痕少”的飞机返航，背后隐藏的是这些部位“弹痕多”的飞机没能返航，所以， 这些部位才是飞机最需要加强防护的地方。此审题方法典型地考查了考生逻辑此审题方法典型地考查了考生逻辑 推理能力。推理能力。 （2）辩证分析之思维）辩证分析之思维 上海卷“需要与

42、被需要”考生一定要分析出自我生存需要与实现社会价值之 间的辩证关系，全国新课标卷III“改革开放三部曲”考生一定要分析出“眼前利益眼前利益 与长远利益与长远利益”、“物质财富与精神财富物质财富与精神财富”“反思与前进反思与前进”等之间的辩证关系等之间的辩证关系文章才 能写出深度。 2018高考作文命题全景透析高考作文命题全景透析 （3）开放创新之思维）开放创新之思维 2018年高考作文试题，试题开放程度可谓空前，但试题越开放同年高考作文试题，试题开放程度可谓空前，但试题越开放同 时也越能考查考生的开放时也越能考查考生的开放创新之思维创新之思维。如：浙江卷。如：浙江卷“浙江精神浙江精神”可生可可

43、生可 就浙江精神的其中一点发表议论，也可选取一位有关浙江精神的历史就浙江精神的其中一点发表议论，也可选取一位有关浙江精神的历史 人物，展现其传奇故事，亦可对浙江精神的未来进行展望；江苏卷人物，展现其传奇故事，亦可对浙江精神的未来进行展望；江苏卷“语语 言言”考生可从考生可从“实实”的层面上写，但最好还是从的层面上写，但最好还是从“虚虚”的层面上写，比如某的层面上写，比如某 种历史符号是文化的语言，某种举动、行为是社会文明的语言等等。种历史符号是文化的语言，某种举动、行为是社会文明的语言等等。 这些试题看似容易，但文章欲出彩，必须能体现考生的创新意识。这些试题看似容易，但文章欲出彩，必须能体现考

44、生的创新意识。 2019高考作文命题预测与备考策略高考作文命题预测与备考策略 （1）命题预测：命题预测：继续鼓励考生关注社会焦点，凸显立德树人的教育改革理念，继续鼓励考生关注社会焦点，凸显立德树人的教育改革理念， 引导考生树立家国意识，增强历史使命感与社会责任感，培养考生的家国情怀。引导考生树立家国意识，增强历史使命感与社会责任感，培养考生的家国情怀。 如：全国新课标卷“世纪宝宝中国梦”，北京卷“新时代新青年谈在祖国发 展中成长”、“绿水青山图”，全国新课标卷III“改革开放三部曲”。 备考策略：备考策略：关注各大媒体时事新闻关注各大媒体时事新闻，如：新闻周刊、新闻1+1 、 杂志天下。同时多

45、读人民日报、光明时评等报刊的时评文，并思 考这些社会热点背后的时代性话题。 （2）命题预测：命题预测：继续打击套作，鼓励考生关注自我，综合考查考生的核心素鼓励考生关注自我，综合考查考生的核心素 养，语文素养，核心价值养，语文素养，核心价值。如：北京卷“新时代新青年谈在祖国发展中成 长”，浙江卷“浙江精神”。 备考策略：备考策略：注重注重“双基双基”训练训练，所谓“双基”就是考生的基本阅读、理解能力 和基本表达、写作能力。从目前的命题趋势来看，各地试题均在均在“淡化淡化”审题审题， 而着重考查考生的“双基”能力，考生可从以下几个方面提高“双基”能力：品读品读 大家美文；大家美文； 征订一本专业作

46、文辅导的报刊；每周一次的素材整理；课征订一本专业作文辅导的报刊；每周一次的素材整理；课 前三分钟演讲；品读高考佳作（如前三分钟演讲；品读高考佳作（如十年高考作文精选精评十年高考作文精选精评） 。 2019高考作文命题预测与备考策略高考作文命题预测与备考策略 （3）命题预测：命题预测：在命题形式上会继续创新继续创新，防止考生宿构。如：全国新课标卷 “世纪宝宝中国梦”，全国新课标卷III“改革开放三部曲”。 备考策略：备考策略：作文备考不能仅仅围绕上年的高考作文试题做不能仅仅围绕上年的高考作文试题做“复制性训练复制性训练”， 而是要在上年试题的基础上做一些合理性地、前瞻性地、创新性地变通合理性地、

47、前瞻性地、创新性地变通。同时可 以有所侧重的去训练某个试题类型，如任务驱动型作文，但又绝不可仅仅局限于 某一试题类型，应将命题作文、材料作文、话题作文全面训练，并对有可能出现应将命题作文、材料作文、话题作文全面训练，并对有可能出现 的新题型大胆预测。的新题型大胆预测。 （4）命题预测：命题预测：试题继续会让不同的学生都有话可说，但写什么与不写什么， 在这取舍之间便体现了学生思维品质水平学生思维品质水平的高低。如：全国新课标卷II“加强弹痕 处”，上海卷“需要与被需要”，江苏卷“语言”等。 备考策略：备考策略：关注哲学哲学中的基本原理，这些原理包括两个论断两个论断（世界是普遍 联系的、世界是永恒发展的），三个规律三个规律（对立统一规律、否定之否定规律、质 量互变规律），几个范畴几个范畴（内因与外因、原因与结果、形式与内容、现象与本质、 必然与偶然、现实与可能）；多做开放式、批判性思维训练多做开放式、批判性思维训练。 三、团队协作，讲求高效三、团队协作，讲求高效 1. 发扬发扬工匠工匠精神精神，精耕细作精耕细作。 2. 强化复习课步调一致性，合作共赢强化复习课步调一致性，合作共赢 3. 进一步完善出卷机制进一步完善出卷机制，保证每一套试卷的质量，保证每一套试卷的质量 4. 帮助学生制定符合自身特点的复习计划