三年级上册数学《长方形的认识》教学设计.docx
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1、三年级上册数学长方形的认识教学设计 教学内容:三年级上册第 102-103 页。 教学目标: 1认识长正方形特征,并能用语言准确表述长正方形特征,初步了解长、正方 形关系。 2在“量、折、比”的操作活动中,发展学生观察、比较、概括及动手操作能 力。 3渗透数学文化,感受数学魅力。 教学重点:在一系列操作活动中,发现验证长正方形特点。 教学难点:特点的应用以及长正方形关系。 教学过程:教学过程: 一、复习引入一、复习引入 (课件出示以上四边形) 师:仔细观察这些图形有什么共同特点? 在学生的观察讨论得出概念: 像这样由四条边围成的封闭图形叫做四边形板书四 边形, 进一步思考:仔细观察这些四边形角
2、的特征,你能将这些四边形分成两类吗?请 说明理由。 明确:1、2、4、7、10 号图形分为一类,剩下图形分为一类,因为 1、2、4、7、 10 号图形的四个角都是直角,剩下图形不是四个角都是直角。 二、展开研究二、展开研究 1.经历观察、比较,初步感知长方形和正方形。 (1)感知长方形对边长度相等 师:仔细观察这些长方形长方形的边有什么特征? 学生动手操作测量进行研究。 师: 像这样剩下两条边左右两条边可以称为对边, 也就是说长方形对边长度相等。 (2)感知正方形的特征。 师:这些长方形中有没有特殊一点的长方形,请说明理由。 生:4 和 10 比较特殊,因为它们每条边都相等. (学生动手操作测
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