小学上学期期中考试语文质量分析.docx

1、小学上学期小学上学期 六年级语文期中测试质量分析六年级语文期中测试质量分析 一、学科成绩统计 参考 人数 最高 分 最低 分 总分 人平 分 及格 率 优秀 率 60 分 以下 60-79 80 分 以上 三率 和 57 88 57 4251 74.58 96.49 24.56 2 41 14 195.6 3 二、试题分析 本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌 握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关 注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现 代教育的理念。 有利于学生语文综合能力的培养， 为今后的语文教

2、学指明了方向。 题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能 力的培养考察之外， 还注重了对学生灵活运用知识， 综合素质及创新能力的考察， 有一定的梯度。 三、卷面分析 基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面， 很有针对性地考察学生 对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、组词，都是本册教材中学生必须掌握 的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、组词的掌握较好。个别学生失 分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时 出现判断的错误。 四、答题分析 第一部分基础知识积累与运用达标测试 第一题：看拼音写词语。本题属于基础题，学生对这道题

3、掌握得较好，平时 训练较多，学生能准确写出词语，较少差错。 第二题：在括号里填入同音字。本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握 情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学 生出现错别字。 第三题：选择词语正确的读音。本题属于检查学生容易读错的字掌握情况， 大部分学生能分辨出字的读音，失分较少。 第四题：根据意思写四字词语。主要考察学生对成语的理解，学生掌握情况 很好。 第五题:在括号里填上表示”说”的意思的词语.本题是语文园地中的训练 题,主要是考察学生对语言的灵活运用能力,学生掌握得较好. 第六题：诗词积累与运用。本题一是考察学生对语文基本功的掌握能力，二 是考察

4、学生对诗歌的理解能力。有一部分学生没能理解题意，错题较多。 第二部分基本能力达标测试 第七题:找出句子使用的修饰手法.本题前两个学生都能准确地写出答案,第 三小题学生只想到这篇文章是拟人手法,而忽略了本题的句式构成是 排比,造成失分. 第八题：读句子，回答问题。主要考核学生对课文内容灵活运用的情况，一 些学生不够灵活。 第九题：口语交际。考察学生在实际生活中运用语文知识的能力，学困生和 优等生差别很大。 第三部分:阅读能力达标测试 本次阅读中有两个课外阅读.主要是考察学生的课外阅读能力.本校学生大 都是农村留守儿童，家庭缺少文化氛围，照顾孩子的大都是爷爷奶奶，从来就没 给孩子买过一本课外书，因

5、此学生的语文能力都比较差。第一个阅读比较简单，除了几个学困生，大多数都能读懂，做的较好。第二 个阅读是高尔基的童年本题也是第四单元阅读吧里面推荐的一本儿童读物。 在上这一课时，只是给学生选择一些片段来分析，也推荐给了学生们，有些学生 读过这本书，但大多数学生根本没有认真阅读这本书， 课堂上的讲解只是蜻蜓点 水， 过后就忘了。 此题中只有少数读过这本书的学生能完成， 大部分学生失分多。 第十题：习作。大部分学生都能按要求把内容写清楚，但也存在一些问题； 有些学生内容写得不正确，有的学生格式不正确，有的学生忘了写题目等等。 五、主要成绩 1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。 2、 通过设计各种题型

6、的练习， 巩固并深化所学知识， 使学生达到学以致用。 3、学生书写比较认真，卷面整洁。 六、存在问题 1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转，但仍是一个不容 忽视的问题。 2、课外阅读中第四小题失分率高。这说明学生对短文前后联系的内在关系 掌握的还不熟练，理解能力还有欠缺。 3、学困生出现的错误还是比较集中和明显，扣分也比较多。在基础知识和 阅读、应用文都暴露出一定的问题。 七、改进措施 通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而 且对今后的教学有所启迪。 1、 从这次检测中可以看出， 部分学困生在看拼音写词语方面有较大的欠缺， 需要加强训练。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几 个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。如抓好学生的语文基 础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行 知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。二是要抓好作业完成的质量。三 是及时查漏补缺， 抓好学困生的转化工作。 四是加强积累运用。 如抓好课堂教学， 落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会 背，都要会写。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。如： 认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。