2020秋六年级数学期中测试质量分析.doc

1、 1 20202020 秋秋六年级数学期中测试质量分析六年级数学期中测试质量分析 一、考试基本情况 参考人数 最高分 最低分 总分 人平 及格率 优秀率 三率和 70 99 35 6003 85.76 97.14 82.86 87.63 二、试卷分析 本次命题考查范围以小学六年级上学期 1-4 单元为内容测试坚持从学生实际出发, 立足学生的发展和终生学习能力的需要，贴近学生生活实际，知识面覆盖广、突出教材 重点，题型多样，内容丰富，考查学生基础知识、基本技能。考查题型有填空、判断、 选择、计算、动手操作、解决问题。题型难易适当，更多的是面向全体学生，同时加强 了数学和生活实际的联系。 三、试题

2、分析 1.填空增加了题目的灵活性。失分的题型是学生不能在具体情境中活用所学知识， 审题马虎比和比值不区分。 2.判断题正确率较高，少数同学出错误，错误原因一是学生对于基本概念的理解不 准确。 3.选择。要为学生多举例说明，举一反三的训练攻破难关。 4.计算，直接写得数、简便计算，解方程，学生计算准确，口算及计算能力较强。 个别学生计算不认真，出现马虎现象。 5.实践操作，作图较好，能利用位置和方向知识，作图正确判断，但少数学生方向 辨别和量角出现错误，造成不同程度的失分。 6.解决问题，学生解决问题的能力较高。 四、主要成绩 对基础知识掌握较好，尤其是基本题和计算，各个层次的学生通过复习都有了

3、不同 程度的提高。大多数学生能灵活运用所学知识解决问题，但也有不少学生面对稍难的题 目，不肯动脑分析，认真解答，缺乏自信心和克服困难的勇气。表现在稍复杂的数据和 文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响，计算时顾此失彼，卷面上 有不少单纯的计算错误、看错数据等低级错误。 五. 存在问题 1.有些学生想尽办法也教不会，不知如何改进，这是我一直以来非常困惑的地方。 2.还有一些学生只靠课上听，回到家后没人督促练习，当天的家庭作业不能落实导 致得不到适当练习无法做到内化数学知识，而且前面的知识没学到位影响后面学习，久 而久之形成恶性循环。 3.学生学习习惯的培养。 本次考试中， 非常简单

4、的题， 好多学生却因看错题而失分， 同时没有一个认真检查的习惯。应用题中反应出学生没有一个好的审题习惯，没看懂题 意草草列式解答出错。今后加强良好学习习惯的培养仍是重中之重。 2 六、改进措施 培养良好的学习习惯。习惯和成绩紧密联系。在今后的教学中，扎扎实实帮助学生 养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习 题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要 认真检查的习惯。 2. 不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。平时每次作业都应该严格要求， 对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时作业要少而精，要留充足的时间给 学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。 3.关注学生个体差异，密切联系家长形成家校共同教育机制。一些家长没能对孩子 形成监督教育习惯， 不关注孩子学习， 对孩子作业不闻不问， 使得一些孩子回家就像 “溜 号”一样。针对这样的家长得在今后加强与他们的沟通交流，让他们也能投入到教育孩 子的行列中来，家校共努力，不断鼓励孩子，耐心等待他们进步。