人教（部编版）三年级上册语文期末专项训练：口语交际训练题 (Word版；含答案).docx

1、三年级期末专项训练 口语交际训练题口语交际：我的暑假生活交际指导：1. 梳理资料，做好准备。回忆暑假生活，把做过的事情进行梳理，选出最有趣或最值得交流的事情写出提纲，做好发言准备。2. 认真试讲，听取建议。将要讲的内容整理好，给家人讲讲，听听他们的建议。3. 大胆交流，展示自己。大胆发言，把自己准备的资料讲清楚，讲明白，出示有关图片，帮助别人理解你讲的内容。一、我的准备1选取内容(1)提示：暑假可以学习劳动，可以游乐，还可以读书暑假的生活是丰富的，是快乐的，我们可以在交流中谈感受。(2)观看课本插图，写出图中所展示的两项活动。活动一：_活动二：_(3)写出自己准备展示的内容：_2确定形式(1)

2、提示：为了更好地展示，可以借助具体的实物，也可以借助图片。(2)请写下自己的展示方式：_3预定的发言提纲(1)提示：展示可以即兴发言，但为了更好地表达，自己应该预先设计一下发言提纲或是主要的话语。(2)请写下自己的发言要点：_二、我的展示1欣赏同学的交流一天晚上，我在客厅里吃东西，猛然发现了一只很大的蟑螂！我大声叫妈妈：“妈”不料，妈妈见到后也和我一样尖叫起来。这时，我悄悄地举起了拖鞋，向蟑螂打去。可是，它竟一下子飞到了另一个地方。爸爸问：“怎么了？”我胆战心惊地说：“有蟑螂！”爸爸听了我的话，立马拿起了拖鞋，向蟑螂打去。可没想到，这个东西反应还挺快，一溜烟跑了。可它怎么知道有人比它更快！“啪

3、”的一声，爸爸终于打到了这东西，而它也因此“壮烈牺牲”了！(1)给这段话加一个小标题：_(2)用一句话概括这段话的主要内容。_(3)你觉得爸爸能打死蟑螂的关键是什么？_2请写下自己的发言摘要：_三、我的收获在“我的暑假生活”分享中，你认为最吸引你的内容是什么？写下来。_四、附加题：1.“我”在_借了一本书，书的名字是_。2这本书讲述的是_时期_之间的战争。3给“我”留下最深刻印象的人物是_、_、_。口语交际：名字里的故事交际指导：1.梳理资料，做好准备。向长辈理解自己名字的含义、来历或者名字里的一些故事，然后将搜集的资料加起来分类，进行口语交际。也可讲讲你理解的其他人名字。2. 大胆交流，展示

4、自己。把准备的资料讲清楚，讲明白。3. 认真倾听，评价总结。倾听时遇到感兴趣或者不理解的内容，可向同学提出来，进一步了解。一、认识名字1照样子分解名字，并说说你发现了什么。例：司马光(司马)(光)王安石(王)(安石)张飞()()王美云()()许云斌晟()()诸葛亮()()上官婉儿()()我发现：_2根据含义猜名字。A.陈若水B.夏娇C.徐梦阳D.陆嘉仪(1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名()。(2)出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名()。(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名()。(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一

5、个善良的人，所以给我起名()。二、我的准备1写6个身边同学、朋友或家人的名字：_我觉得他们的名字_2故事引路。水浒传的作者施耐庵，原名施彦端。他创作江湖豪侠传时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”两字贴在书房，作为座右铭，告诫自己潜心创作。以后他干脆更名为耐庵。(1)“施耐庵”这个名字中“耐庵”二字是怎么来的？在文中用“_”画出来。(2)由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？在文中用“”画出来。三、参与交流1记下自己的交流内

6、容：_2记下一个同学的名字的故事：_四、写一写自己的姓名及姓名中的含义或故事_五、附加题： 1承诺杀猪的是_，用意是_。2把曾子的话补充完整：孩子没有_和_能力，要向_学习，听从父母亲给予的_。现在你在欺骗他，这就是_啊！口语交际：请教一、明确话题生活中我们遇到自己无法解决的问题，向别人_是最好的办法。我们本次交际的话题就是_。二、情境交流1自习课上，同学们正在认真地做作业，玲玲有道数学题不会做。她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头做题。(1)你觉得玲玲这样做好吗？如果是你，你会怎么做？_(2)从这个情境中我知

7、道：请教别人要_，一定要学会运用_。2住在深圳的端端给姑妈写好了一封信，当他来到邮局的时候，才发现把姑妈的详细地址忘在家里了。(1)你能发挥想象，补充端端的话吗？端端：_阿姨：小朋友，你好！那把你的信给我看看好吗？端端：_阿姨：小朋友，你信封上的地址忘写了，没有详细的地址是无法寄信的哦！端端：_阿姨：当然可以，那我应该怎样做呢？端端：_端端：这次信能成功寄出去，多亏您的帮助。_(2)从这个情境中我知道，请教还要把事情_，不然也达不到请教的目的。三、请教他人我的问题：每天我也和大家一样认真听讲，为什么我的成绩总是不能提高呢？同学们的回答：_四、面对请教同学的问题：你的桌面总是那么整洁，书籍摆放也那么有条理，你是怎么做到的呢？我的回答：_如果我无法回答同学的问题，我会这样说：“_”口语交际：身边的“小事”一、明确交际话题1本单元口语交际的话题是_。2“小事”指的是()A不重要的、琐碎的事情。B随处可见，跟我们的生活息息相关的事情。二、提出交际要求1面对不文明的行为，在劝说时要做到()大声呵斥，这样才能警示别人。尽量说得含蓄点，免得伤了别人的自尊心，得罪别人。态度要热情、坦诚，尊重对方，力求以理服人。2看到令人感动、温暖的行为，正确做法是()不好意思当面表扬别人，记在心中，默默离开。当面表达自己的感激和赞美之情，传承美德，让更多的人有正确的人生目标