教研竞赛《精卫填海》说课稿（2020）.docx

1、教研竞赛教研竞赛精卫填海精卫填海说课稿说课稿（20202020） 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 我说课的题目是精卫填海 下面我将从教材分析、教学目标的设定、教学 重难点、教学方法、教学过程、板书设计这六个方面 进行说课。本组课文以“可爱的生灵”为主题。 精卫填海是部编人教版四年级上册第四 单元精读课文。它是一篇短小精悍却意味深远的文言 文。故事刻画了英勇顽强的精卫形象，反映了古代人 们征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达 目的誓不罢休的精神。 由于四年级同学刚刚接触文言文，对于文言 文的语言结构还存在一定的陌生感，所以根据学生的 实际学习情况，在努力提升课堂的高效性的同时，我 主要让

2、学生在多种形式的朗读中去细细感悟，边读边 思考。 结合书上的注释， 理解语句， 体会故事的内容， 受到洗礼和熏陶。 因此，制定以下教学目标： 1、 有感情地读课文， 体会精卫的勇敢和坚定。 2、感受文言文语言的魅力。 3、能用自己的话复述这个故事。 教学重点：教学重点： 体会精卫精神的可贵。 教学难点：教学难点： 1、理解重点词语和句子。 2、 用自己的语言讲述完整的 精卫填海 的故事。 一、以读促讲，重在感悟。一、以读促讲，重在感悟。 让学生在朗读中走进故事文本，了解大海和 精卫这两个特设角色，播放情境视频，利用学生思维 活跃的特点，感受精卫的勇敢、坚强。 二、借助网络，提升自我。二、借助网络，提升自我。 利用信息技术课上学到的有关搜索的相关知 识，上网搜集、整理山海经里面的神话故事，丰 富自己的知识，拓宽自己的眼界。 三、日积月累，夯实基础三、日积月累，夯实基础 学生刚开始接触文言文，从现在起就要 多积累，理解并记忆古今异词的不同，为今后的学习 打下良好的基础。 四、课堂延伸，思维创新 大海和精卫两个角色，你欣赏谁？引导 学生在创新中求异。 以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老 师的聆听。 2020 年 11 月