执教《生死攸关的烛光》教学反思（2020）.doc

1、执教执教生死攸关的烛光生死攸关的烛光教学教学反思反思（20202020） 昨天执教了生死攸关的烛光这节课，感 触颇深。 通过学生在课堂上的表现，我觉得 本节课有以下亮点： 一、立足文本，因势利导，整体把握一、立足文本，因势利导，整体把握 抓准一个点，其它教学环节都围绕 这个点作线性发射。这个点就是以“生死攸关” 入手，直接进入文本，要求学生找到能够文中体 现“生死攸关”的句段，使老师的“导”恰如其 分，也使学生由于有清晰的“导” ，进而兴味盎 然地自主学习。 二、拓展文本，抓住关键，研磨体悟。二、拓展文本，抓住关键，研磨体悟。 抓“重点句重点词”来理解全 文的主旨，教学本文时，让学生根据描写母

2、子三 人的重点句重点词来理解文本的思想。 通过 抓人物的动作、语言理解课文内容，抓重点词体 会伯瑙德夫人母子三人遇事机智、 勇敢与镇定自 若。 1.在理解伯瑙德夫人的机智与镇定 时，让学生找描写伯瑙德夫人语言和动作的词 语，抓“急忙” “轻轻”等词体会，并让学生自 己吹蜡烛和轻轻吹蜡烛的动作， 通过自己两次吹 蜡烛的对比体会伯瑙德夫人的机智与镇定。 2.体会儿子雅克和女儿杰奎琳的机 智时， 同样让学生自己找描写兄妹俩语言的句子 和体现两兄妹机智、镇定的词，雅克“慢慢地站 “从容地” “默默地” ，杰奎琳“娇声”说等词， 让学生感受兄妹在这危机时刻所表现出来的镇 定、遇事从容不迫的品质，突破重点。 本节课也有很多遗憾。经过自己的 反思，本节课也有很多不如意的地方： 一、时间安排上前松后紧，未能对 敌人走后的情景进行想象发言和续写， 这部分是 对全文情感的升华和拓展。 二、本课在学生充分预习的基础上 展开学习，一节课的时间完成整篇课文的教学， 时间安排过于仓促，给人留下蜻蜓点水，没有深 度的感觉。因此，本课还是要以两课时来实现教 学目标合适。第一课时以扫清阅读障碍，概括文 章主要内容为主。第二课时重点来品词析句。 以上是我比较浅显的一些反思，欢 迎各位老师批评指正，并提出宝贵的意见。 2020 年 11 月