教研活动《搭配》听课评课稿（2020）.docx

1、教研教研活动活动搭配搭配听课听课评课评课稿（稿（20202020） 今天有幸聆听了刘丹老师的 搭配 ， 感受颇深， 获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 本节课搭配重点是让二年级学生初步感知生 活中的排列与组合问题，是让学生经历探索简单事物 的排列组合，是一节操作性很强的活动课。 对于二年级学生来说排列、组合问题是比较陌生 有趣的，也是比较难的。如何有顺序、全面地进行排 列和组合是本节课的主要任务。 排列、组合的思想方法，不仅应用广泛，而且是 后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽 象能力和逻辑思维能力的好素材。 纵观整节课我有以下几点感受： 1

2、,用游戏的形式让学生在快乐的情境中学习数学。 本节课用游戏的形式，设计了老师带领学生去闯关， 首先是喜羊羊为我们设置了一道关卡，让学生探索三 个数字到底可以组成多少个不同的两位数。这个有意 思的活动来贯穿整节课的教学活动中，学生在游戏的 过程中学到了新知，加深了知识的理解，增加了数学 学习的趣味性。 2 2、动手操作为突破教学难点服务、动手操作为突破教学难点服务 本节课在学习新知识的过程中，放手让学生自己 来探索，让学生通过动手摆卡片探索新知，在汇报交 流中让学生知道排列的方法， 从而找出怎样排列最好， 才能做到有序不重复. 3.3.教学设计有梯度教学设计有梯度, ,达标练习密度较大达标练习密度较大. . 4,教师的教态大方自然准备充分. 本节课在学习 新知识的过程中，放手让学生自己来探索，让学生通 过动手摆卡片探索新知，在汇报交流中让学生知道排 列的方法，从而找出怎样排列最好， 不足之处不足之处: : 新知的铺垫没有起到预想的结果.上课时要适当 渗透数学思想,数学语言要表达准确,这只是我个人意 见. 以上是我对这节课的浅评，如有不妥之处，敬请 指正 谢谢！ 2020 年 11 月