执教四年级《牛和鹅》教学反思（2020）.doc

1、执教执教四年级四年级牛和鹅牛和鹅教学教学反思反思（20202020） 昨天执教了牛和鹅这节课，感触颇深。 在教学过程中，我出示大家对牛和鹅的一个 认识，了解“我”之前是如何对待牛和鹅的。 接着通过探讨“我”对牛和鹅的态度转变的 原因，引出我们被鹅追赶、金奎叔帮我们赶鹅这 件事，学习“被鹅追赶”这一部分时，让学生自 主读文， 找出重点词句反复品读， 感受鹅的嚣张， 体会我的害怕，学习“金奎叔赶鹅”时，让学生 通过重点词句感受鹅的害怕， 前后形成一个鲜明 的对比。 最后引导学生理解金奎叔的话，领会课文蕴 含的道理：认识到看待周围的事物，如果从不同 的角度出发就会得到不同的结果。 最后通过拓展，引导

2、学生将学到的道理，运 用到处理身边的事例中去。但在通篇的学习中， 还有不足的地方，教学时间分配不太合理,学生 自学 5-11 自然段时花的时间太多，导致后来理 解“它虽然看得比我们小，可我们实在比它强 呀！ ”这个句子时很仓促，我明显开始着急，很 担心他们理解不了。 令人欣慰的是，学生的理解已经超出了我的 预料。课后，我还试探着问我的学生从不同角度 看问题有什么好处， 有的学生认为遇到困难的时 候，换个角度，问题就能得到解决。课堂处理不 够灵活， 让学生说说日常生活中还有哪些事也可 以换个角度来看待， 时间很紧我为了完整还性将 其处理完，结果没留足堂测时间。我一直在努力 追求简简单单教语文，真真切切为学生，扎扎实 实求发展的语文教学境界。 但这最好有一条能贯穿全文、统领教学设计 的线索，以达到“牵一发动全身”之效。其实我 也一直在思考，如何能找到文章中的“龙睛” ， 能够从一点辐射全篇，我一直很困惑。 今后要学会取舍，精炼课堂，提高效率。教 学永远是一门遗憾的艺术， 教学也是一种无止境 的追求。 为了让遗憾更少一点，我会不懈地追求。 2020 年 11 月