（2020）新闽教版四年级上册信息技术 第6课 混排图文美版面 教案、教学设计.doc

1、第 6 课 混排图文美版面 教学目标： 1 学会插人艺术字的方法，会输人内容及对艺术字进行字库、样式等修饰。 2 学会设置文字格式的方法，懂得段落的居中、首行缩进的操作。 3 掌握插人图片的操作方法，体验图文混排的过程。 教学重难点： 1 教学重点。 (1）插人艺术字及调整版面的方法。 (2）掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。 2 教学难点。 应用艺术字、文本框、设置文字格式、调整版面等技术来编排游记及对联 教学准备： 1 教学环境：计算机网络教室、Windows XP 、转播软件、Word2003 2 教学资源：八闽风光图片素材等 教学过程： 导入新课 1 课件展示八闽风光图片集。 2

2、 师：同学们，你们知道这些图片分别都来自哪个省份的哪个城市的旅游景点 吗？（指名回答） 师：同学们知道得可真多啊！相信很多同学也到这些地方旅游过，要是同学们能 养成旅游回来后把自己的所见所闻使用 Word 软件制作成游记的好习惯，这样 既增长了见识，又保存着一份回忆，那该是多好的事啊！同学们你们想学吗？ 师：今天我们就来学习用 Word 编排游记。出示课题。 3 课件出示游记范例作品 正月十五观花灯 和 放鞭炮 。 想想作品都有哪些素材。 师：游记是描写旅行见闻的一种文体形式，可描绘名山大川、风土人情、趣闻轶 事，也可反映一人、一家的日常生活面貌，表达作者的思想感情。同学们欣赏了 这两个作品，

3、从中你们都看到了些什么？指名让学生回答。 师： 说得真好。 编排的游记中使用的图片具有特殊的视觉效果， 能反映当地历史、 文化、风情特色；这些很漂亮的文字我们称它为艺术字，是一种有图案或装饰意 味的字体变形，艺术字还美化了游记，增加游记文章的美感，犹如身临其境。其 实游记中还使用了文本框，现在我们就一起来学习它们的编辑方法。 编排游记输人游记 自选 正月十五观花灯 和 放鞭炮其中的一个范例进行游记文字的输入。 教师巡视并进行指导。 编排游记 设置标题 师：老师就以范例 放鞭炮 为例，把标题设为艺术字形式。 1 请学生小组合作学习书本 P40 一 41 , 尝试在输人的游记中插人艺术字。 2 师

4、：谁来说说你是怎样在文中插人艺术字的？ 指名让学生演示操作。 （软件转播学生操作过程） 3 教师课件出示操作过程并小结。 4 师：现在请同学们使用艺术字给文章添加标题。 四. 编排游记-设置文字格式 师：刚才我们学习了设置艺术字的方法，那么我们怎样改变正文文字的字体、字 号呢？请同学们认真观看演示。 （教师边演示边讲解操作步骤） 1 选定正文文字。 2 ， 在格式工具栏中选择合适的字体 （宋体、 楷体、 隶书等） 和字号 （字的大小） ， 如楷体、四号字。 3 同时调整段落中的首行缩进两个字符。 4 让同学们试一试。 学生操作，教师巡视并作指导。 五.插入图片 1 引言：在一些文章中，有时为了

5、配合文字说明，或为了修饰文章版面，经常 会插人一些图形或图片，怎样才能在 Word 中插人图片呢？ 2 引导学生回忆，找一找哪项菜单具有插人图片的功能。 3 演示插人图片的操作方法。 4 出示任务：在已编排好的作文 爬山虎的脚 中插入“爬山虎的脚”图片。 5 任务要求及说明： ( l ）图片在桌面“image 文件夹中。 ( 2 ）调整图片的位置。 ( 3 ）保存编排后的文件。 6 提出问题：说一说怎样调整图片的位置，引导学生交流、讨论。 7 适时引导学生活动，予以必要支持和帮助对活动过程予以适当评价。 8 展示活动成果，引导其他学生从展示的作品中汲取、补充自己的知识。 八.评价与自我评价 1 小组反馈学习情况。 2 师生互评及生生互评完成任务情况。填写 P42 活动评价表。 九.课堂总结 师：同学们，通过本课的学习，我们掌握了在 Word 中插人艺术字、文本框、 设置文字格式及调整版面的方法，以及应用这些工具在 Word 中进行编排游记、 美化游记的方法，通过本课的学习，字处理的能力得到了进一步的提高，同时也 培养了自身的信息素养。 教学反思：