（2020）新闽教版五年级上册信息技术综合活动3 演示文稿展成果 （2课时）教案、教学设计.doc

1、第 14-15 课时 演示文稿展成果（综合活动 3 ） 教学内容分析 （一） 探究活动 活动从一个主题演讲会的作品展示出发，引导学生探究放映演示文稿的三种 方式， 了解不同放映方式的适用范围，探究自动播放、排练计时、播放节奏的 设置方法及相互 之间的关联性，根据自己的作品，选择合适的放映方式进行展 示。 活动以可爱的家乡作品为例，结合参考示例提供的作品评价指标，从“主 题与 内容“艺术性” “技术性”等方面，对作品进行评价，引导学生根据评 价指标进行自我 比对，并填写活动记录单、作品自我评价表，培养学生对作品 的评价和鉴赏能力，并积 极听取同学建议，对自己的作品进行修改与完善。 学生在演示文稿

2、的四种打印版式的探究活动中，可以掌握演示文稿的打印技 巧，学 会将演示文稿留档与分享的方法。 （二） 创新活动 将综合活动的任务：放映方式的探究，参考示例作品的分析与评价，对个人 作品的 修改与完善以及对作品的保存与交流等， 逐步培养学生演示文稿的展示、 交流与评价等 方面的能力。 （三） 交流总结 活动结束后，学生填写综合活动个人总结，记录自己在活动过程中的发现和 收获， 积极地和同学进行分享和交流，通过交流活动提升自身审美能力，完善 与展示自己创作 的演示文稿作品，并对作品做出评价。 （四） 活动评价 活动评价是学生对活动过程的自我反思和总结， 可组织学生针对演示文稿作品进 行 自评与互评

3、，教师在活动过程中，应更多地观察学生的表现，以形成过程性 评价。 教学目标 1了解放映演示文稿作品的三种方式及适用场景。 2会使用排练计时功能调整演示节奏。 3理解演示文稿的评价标准。 4能评价演示文稿作品，并提出修改完善建议。 5能根据需求合理地打印演示文稿。 教学重点 演示文稿的放映方式。 对演示文稿的评价。 演示文稿的打印设置。 教学难点 演示文稿的排练计时。 演示文稿的评价标准。 教学环境 硬件环境：计算机网络教师，电子教室教学软件。第 2 课时可临时连接一台打 印机。 软件环境：Window 7 以上系统、教学广播软件、PowerPoint 2013 软件。 教学资源： 教学课件，

4、展示演示文稿案例， 操作示范微课视频， 活动学习资源包。 第 14 课时教学过程 一：展示交流 1.主持人开场：下周将举办一场 主题演讲会，以小组为单位派代表上台 展示， 评选优秀作品。 2.提出问题： 演示作品时想要取得好的演示效 果有什么技巧，要注意些什么？ 如何实现演示文稿的自动播放？ 3.展示与交流： 以小组为单位，在小组内开展交流 探究，并展示个人作品，为评选彩排。 巡视，引导学生探究放映的三种 方式： A. 演讲者放映。 B. 观众自行浏览。 C. 在展台浏览。 4.引人本次综合活动的主题。 二：展示演示文稿作品 1.提出问题： 场景 1：作为演讲者，你想控制演 示播放的节奏，应该

5、怎么办？ 场景 2：作为观众，你想自行浏览 作品，应该怎么办？ 场景 3：希望演示作品像视频一样 在展台循环播放，应该怎么办？ 2.讲解：演示文稿的放映方式有 三种： 演讲者放映；观众自行浏览； 在展台浏览。不同的放映方式适合于 不同场合。 师生讨论：如何实现演示文稿能 按演讲节奏自动播放？（引入排练计时） 三：演示文稿的排练计时 1.演示：对可爱的家乡样例 进行排练计时。 2.讲解：使用排练计时，演讲者 可以根据自己演讲播放的节奏来设置每 张幻灯 片自动换片的时间。 3.发布任务，提供微课，引导实 践探究。 任务：对展示作品进行排练计时。 要求：完成活动记录单。 4.请小组讨论： 如何查看排

6、练计时的结果？ 如果对排练计时的结果不满意， 如何删除排练计时？ 如果演示时不想让演示文稿自动 播放，如何取消排练计时？ 5.教师巡视并指导： 观察各小组 的探究及讨论过程， 及时发现问题并进 行点拨。 6.请学生演示。 四：评价演示文稿作品 1.出示探究任务，组织小组交流 讨论，鼓励学生积极发言。 提出问题：评价一个作品优劣， 应该从哪些方面进行评价呢？ 组内交流： A 作品表达的主题是什么？ B 作品中哪个页面制作最精美？ C 作品中使用了哪些设计方法， 是否合理？ D.你对作品有哪些修改建议？ 评价指标参考： 主题与内容评价 作品艺术性评价 作品技术性评价 鼓励学生对评价指标进行进一步

7、的拓展与补充。 2.发布可爱的家乡评价示例， 供各小组分析、讨论。 3.教师巡视并聆听小组讨论，给 予适当的点评与指导。 4.提出问题：哪一项评价指标最 重要？ 5.请学生发表意见。 6.小结强调：三大指标评价方法， 主题与内容是第一位的。 7.布置任务：作品的自我评价。 依照指标，打星评价，完成第 86 页的自我评价表。发现问题，提出改进 方 案。 根据改进方案，进一步完善 作品。 参考教材第 87 页的作品评价表， 为组内作品进行评价。 五：课题小结 归纳提升 1.课堂小结，回顾活动内容，归 纳知识点。 放映演示文稿的三种方式。 演示文稿的排练计时。 演示文稿的评价指标。 2.活动评价 引

8、导学生天填写活动评价表，对自己的学习和表现进行评价。 第 15 课时教学过程 一：评选优秀演示文稿作品 1.组织评选演示文稿作品。 在全班开展一场主题演讲作品展 示会。 发布规则，分发评分表，安排学 生提前准备好开场词。 评选规则：参考教材第 87 页的 作品评价表。 小组派代表上台演示。 （每小组限时 2 分钟） 小组交流讨论并评选出 5 个优秀 作品。 2.教师小结点评。给予积极的鼓励和评价。 二：打印演示文稿 1.提出问题： 为什么要打印演示文稿？ 将演示文稿作品留档有什么 办法？ 引出本课第二个活动主题：打印演 示文稿。 2.发问： 下列情况适合哪种打印版式？ A. 作为活动纸质材料存

9、档。 B. 在学校展示栏张贴展示。 C. 现场演示的提示讲稿。 （积极讨论更多应用场景） 3.演示操作：演示文稿不同打印 版式的设置。 4.课堂小彩蛋：随机选取 1 个优秀作品打印张贴于教室展示栏；随机抽取 1 份 幸运作品，打印给其留作纪念。 5.小结：演示文稿打印版式的选 择要注意适用场合和实用性。 6.提出问题： A. 打印时要注意哪些打印选项的 设置？ B. 如何实现正反面打印？ C. 如何打印指定的（部分）演示文稿页面？ 7.组织小组交流讨论。 8.巡视并进行个别辅导。 三：课堂小结，活动评价 1.课堂小结，回顾活动内容。 作品展示与交流。 作品的打印。 作品的保存与分享。 2.活动评价。 引导学生填写活动评价表，对自己 的学习和表现进行评价