人教部编版语文三年级下册习作：看图画，写作文（优质教案）.doc

1、【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 习作看图画，写作文创新教案习作看图画，写作文创新教案 【教学设想】 能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。把看到的、想到的写 清楚。 能主动修改自己的习作。 【教学过程】 （一）作前准备指导： 指导学生课前自学， 观察各幅图画并在抓住图画的基础上展开合 理的想象，把自己的收获讲给同桌听。 （二）作中成文指导： 看图弄清题意，引导想象，练说故事。 1.仔细看图，弄清题意。 （1）出示投影片图。 说说你在图上看到什么？（导生说准季节、地点、人物、事情， 抓住人物的语气、神态，想象她可能会说什么？想些什么？） （给近 处的两个正在准

2、备放风筝的男孩起名儿。 ） （2）指名简单说大意。 2.根据图画，引导想象，编写故事： （1）小组讨论，师巡视指导，掌握不同的情况。 （2）讨论后请不同的两个小组起来交流，解说画面的内容。 （3）过渡：看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的，让我们 带着想象的思维，再来看看画面上的人物吧。他们可能说些什么呢？ （4）指导说说放风筝人的的动作、神态、语言。 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 请学生描述放风筝的两个人。 （注：如果学生说不出来，可以提示： 放风筝的人动作是什么？表情怎样？他可能在想什么？说什么？ A.小组交流。 B.全班交流。 C.方法小结：我们的

3、交流很成功，因为你们学会了将静态的画面想象 成动态的画面，学会了通过人物的外表看到了人物的内心，这就是看 图的技巧，这就是看图作文的诀窍！ 三、出示要求，学生习作。 （一）作前提示 1.写话要求：出示课文插图。 （1）图上画的是哪些人？他们在什么？ （2）他们的动作是怎样的，可能说了那些话？（板书：看到的、想 到的、感受到的） 2.学生习作，教师巡回指导。 教师巡视参与，提出：先讲完的小组可以先动笔写草稿。 3.学生练习起草，师巡视指导。 （二）作中评改： 1.现在，我们来写写习作草稿，并配上题目。 引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容 应特别要讲清楚？） 2.各生自读草稿，各自朗读修改。 3.小组互读草稿，互相修改。 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 4.誊写，四人小组（组与组之间交换）批改，写评语，上交。 5.教师批改后讲评，生再改，补，订正错误，并最终誊写在定稿 本上。 （三）作后评讲： 1.概述本次习作情况， 表扬优生、 进步生， 肯定成绩， 指出问题。 2.复习习作要求。 3.优作欣赏。 4.各自修改，订正。 5.同桌互阅。