人教部编版语文三年级下册第2单元 语文园地二（优质教案）.doc

1、【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 语文园地 【教学目标】 1.交流平台，了解寓言这种文体及其作用。 2.词句段运用，认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句 子，学会写通知。 3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横 画和竖画，注意横画、竖画多的字的写法，把字写规范、端正、整洁。 4.借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵，积累了解寓言故事的成语。 2.学会人物的动作、神态描写。 【教学难点】 1.写话笔画多的汉字。 2.学写通知。 【教学课时】2 课时 【教学过程】 一、

2、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。 （板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴含着深刻的道 理。 （板书：了解寓言故事） 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 1.（课件出示） “许多寓言故事给我留下了深刻印象。 乌鸦喝水 狐假虎威 揠 苗助长?这些故事我读完之后就不会忘。 ” （1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己对这些故事中哪 些人物形象印象最深？（2）小组派代表做汇报发言。 预设： 乌鸦喝水中，我印象最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明， 遇到困难会想办法解决。 预设： 狐假虎威中，我最讨厌的是

3、狐狸，因为它太狡猾了，竟然 连老虎都要骗。 预设： 揠苗助长中，我印象最深的是种田人，因为他太愚蠢了， 竟然做违背禾苗成长规律的事。 2.（课件出示） “寓言故事里蕴含着道理。读了守株待兔 ，我明白了，做事要靠 自己的努力，不要有侥幸心理。 ” 本单元还有很多寓言故事，分别蕴含着怎样的道理？ （1） 陶罐和铁罐 告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人的短处。 （2） 美丽的鹿角告诉我们：并不是美丽的东西就一定是有用的东 西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。 (3)读了池子与河流一文，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不 息，才华才可以更好的显现，懒惰只会把才华磨平。 3.（课件出示） “读了寓言

4、故事，我想到了生活中的许多人和事。 ” 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 联系生活实际，说说读了寓言，让你想到了哪些人和事？小组派代表 做汇报发言。 （1） 比如， 读了 守株待兔 ， 我想到了许多身体健康的人不劳而获， 每日蓬头垢面，沿街乞讨。 （2）读了池子与河流 ，我想到生活中有很多成功人士，像河流一 样，创造了人生的一个又一个的辉煌。 4.教师小结：学习寓言，可以使我们明白道理，弄清什么是对的， 什么是错的，还教育我们长大后，成为什么样的人。 三、词句段运用 板块二：词句段运用 （一）词语运用 （课件出示） 1. 根据拼音，读一读这两组词语。 2.说一

5、说，这两组词语分别是什么结构？ 小组讨论，代表发言： 第一组词语是的前面两个字是一样的，第三个字是“不” ，第二组词 语是“无?无?”式的。 3.仿照例词写词语。 像第一组这样的词语还有： 洋洋不睬 滔滔不绝 孜孜不倦? 像第二组这样“无?无?”式词语有： 无牵无挂 无声无息 无时无刻 无形无色? 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 （二）句子积累。 （课件出示） 1.学生自由读，指名读，师生评议。 2.说一说这些句子，都抓住了人物的什么写的？（动作、神态描写） （板书：抓住人物动作、神态描写） 小组交流，代表展示，师生评议。 第一句，加点的词语是“噘起嘴、皱起

6、眉头”是分别写了小鹿的的动 作和神态。 第二句加点的词语“高兴地叫起来”也是抓住了人物的神态和动作写 的。 3.照样子，把给要求补充的句子加上表示神态、动作的词语。 他攥起拳头，大声吼道： “你真是急死我了！ ” “这次我终于可以好好地玩儿了！ ”姐姐手舞足蹈，兴奋地说。 （三）段落运用 （课件出示） 1.读一读这个通知。 2.看一看，通知的格式是怎样的？ 小组讨论，交流如下： （1） “通知”是题目，居中写。右下角注明下通知单位和下通知的日 期。 （2）正文空两格，写清楚活动具体时间，参加人，地点，事件等。 3.选择其中一个内容，按照通知的格式写一个通知。 【 精品教育资源分享与下载平台】

7、【 精品教育资源分享与下载平台】 四、书写提示 板块三：书写提示 （课件出示） 1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。 2.教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。注意这些字笔画 较多，有的横画多，有的竖画多，要注意每个字的横画和竖画的长短 不同，写好间距。 （板书：注意书写好横画、竖画多的字） 比如“艳”三个横不一样长，中间的最短，最后一笔最长。 “集”下面的“木”的横、竖最长，上面的“隹” ，右边的四横等距， 长短不同，中间的两横稍短。 3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点。 （1）一是笔画要写规范、正确、整洁。 （2）二是字的大小要适中。 （3）注意横画、竖

8、画的间距、比例、长短不一样，不要写得太拥挤。 五、日积月累 板块三：日积月累 1.出示寓言成语。 （课件出示） 2.师范读，学生跟读，自由朗读。 3.以上词语都是有关什么的成语？（都是寓言故事成语） （板书：寓 言故事成语） 4.它们的内容大体分别是什么？（课件出示） 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 邯郸学步：比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。 滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充 有本领,次货冒充好货。 掩耳盗铃：偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵,明明掩盖不住的 事情偏要想法子掩盖,比喻自己欺骗自己,通常是比喻自欺欺人的意 思。 自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。 刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。 画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事，非但无 益，反而不合适。 杞人忧天：意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。 井底之蛙：意为只能看到井口那么大的一块天，借以比喻见识短浅、 思路狭窄的人。 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。 5.自由朗读，积累背诵。 四、课堂小结： 通过本节课的学习，我们交流关于寓言的知识，学习了特殊结构的词 语，复习运用了人物的动作、神态描写；学习了通知的格式，练习写 通知；练习了书写横画和竖画都很多的字的写法，积累了很多寓言成 语。