研读《吴正宪课堂教学策略》有感(2020).docx
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1、研研读读吴正宪课堂教学策略吴正宪课堂教学策略有感有感(2020) (2020) 近期研读教师挑战一书,感触颇深. 拿到工作室为我们准备的 吴正宪课堂教 学策略这本书,我就被书中的内容深深地吸引 了, 一个个生动的案例, 给迷茫的我指引了方向。 原来上好一节课中还藏有这么多的秘密呢。 全书共有 21 方面的课堂教学策略, 从指导教师制定教学目标把握教学方向, 到调研 学生现状、读懂学生的内心世界、读懂学生的认 知过程,再到创设问题情境、设计有效提问、设 计课堂练习、设计探究性活动、巧妙利用比较、 转化思想的策略书中既有教师如何把握教 学目标的指导, 还有教学设计, 作业设计的指导。 更有数学方法
2、、数学思想、数学文化的指导。对 我们的教学很有实践指导作用。 我校最近几年一直在探究任务驱动教学 模式,就是在学习的过程中,学生在教师的帮助 下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈 的问题动机的驱动下, 进行自主探究和互动协作 的学习。 怎样设计出一个个好的任务活动呢?读 了吴正宪课堂教学策略一书中的策略八- 设计探究性活动的策略后让我茅塞顿开, 吴老师 告诉我们: 一、探究内容要有筛选,小学数学中有些 内容适合让学生探究,也有些内容不适合,而且 不可能每一节课都开展探究性学习活动。 二、探究问题要精彩,精彩的探究问题能 激发学生的探究欲望, 有利于培养思维的创造性。 例如吴老师在教学“分
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