教研《百分数的认识》听课评课稿(2020).docx
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1、教研教研百分数的认识百分数的认识听课听课评课评课稿(稿(20202020) 今天有幸聆听了罗玉明老师的 百分数的认识 , 感受颇深,获益不少。在她的教学中有以下几点让我 印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见: 教师在课前熟悉环节与学生进行石头剪刀布的游 戏, 全体学生 PK 老师, 再让学生说一说自己的比拼结 果,不仅拉进了老师与学生的距离,还为新课学习埋 下了伏笔。 新课导入中师让学生说一说小学六年都学过哪些 数, 然后直接出示 90%让学生说一说, 揭题简洁明快。 接着就由百分数入手, 让学生先说生活中的百分数, 再写几个特殊的百分数,将百分数的读写简单快捷的 完成,毕竟百分数的读写对于
2、学生来说不是本节课重 难点,可以将课堂更多篇幅放在深入探究上。体现了 对课堂层次性的把握。 探究新知中师问学生你还想知道百分数的哪些知 识,将发问权给了学生,从学生的角度去设计接下来 的课堂走向 环节一:出示三杯糖水,问哪杯最甜,然后给出 糖、糖水质量,让学生感知哪杯最甜到底是比什么。 让学生找到关键糖与糖水的质量之比。再让学生看比 不了怎么办, 通分比大小, 通分成分母是 100 的分数, 再改写成百分数,一环套一环,完成了百分数的进一 步意义的探究。 环节二:交流课前学生准备的百分数表示什么意 思,在交流环节学生发现不同情境下的百分数他的意 义是不同的,学生也出现了不少错误,通过教师的引
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