教研《连加》听课评课稿（2020）.docx

1、教研教研连加连加听课听课评课评课稿（稿（20202020） 今天有幸聆听了罗玉明老师的连加感受颇 深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇 深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 一、优点一、优点 1. 罗老师亲切可亲， 善于鼓励评价， 课堂气氛活 跃，学生学习热情较高。 2. 课程环节设置合理， 设问层层递进， 关键问题 追问指导，突出本课难点。 二、建议二、建议 1. 一年级孩子活泼好动， 教师可以在平常的课堂 中注意训练孩子的听课答题习惯，引导孩子听完老师 的问题再举手回答， 听完其他学生的回答再举手补充， 这样的训练有助于课堂的秩序性建立。 2. 教师的语言可以更加简洁有效， 加快课

2、堂的节 奏，导入简单的一个问题用了八分钟不是内容多了， 而是教师有大量无关的修饰词。 3. 注重难点的有效突破， 例如教师追问 3 表现在 哪里，这个问题问的很好，然后就是学生回答，但学 生怎么答都答不出，所以这不是问题出错，而是引导 学生探寻答案的方式出错了，不妨让学生通过摆学具 的方式感受 3 个 6，又或者将表格提前到算式之前， 先用表格收集数据， 感受 6 出现了 3 次， 这样再列式， 不仅容易理解， 也能够让学生发现算式比表格的优势。 4. 对于一年级的学生来说， 纯粹的问答式教学过 于单一无趣，可以通过动画、动手操作、小组讨论等 方式丰富教学层次，提高学生的参与度和体验感，注 重体验式教学。 例如日历这题， 可以发给学生日历单， 小组合作数一数、填一填，这样学生更能体会算式的 含义。 以上都是我个人不成熟的一些看法，如有什么不 到之处请大家指正。 2020 年 11 月