（2020）新闽教版四年级上册信息技术 第8课 创建表格展信息 教案、教学设计.doc

1、第 8 课 创建表格展信息 教学目的：1、使学生了解 Word 的制表功能。 2、使学生熟练掌握在 Word 中绘制简单的表格。 3、使学生掌握表格的编辑。 教学重点：1、绘制简单的表格。 2、表格的编辑。 教学难点：表格的编辑。 教学地点及教具：地点：教室 教具：教学软件、计算机、展台。 课时安排：1 课时 教学过程： 课题引入： 在现实生活中我们会经常见到各种表格如：课程表、成绩单、个人情况登记表等 (通过投影展示)，这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么， 通过本节课的学习，我们也可以利用 Word 可以绘制各式各样的美观的表格，那 么我们本节课就围绕着学习创建课程表进行。

2、 一、 创建表格 方法一： 讲解、演示具体的操作步骤操作步骤： 1、移动光标到目标位置 2、按下“插入表格”按钮 。 3、选择表格的行数及列数。当鼠标移过时，示例表格会呈蓝色显示。 4、单击鼠标左键。一个简单的表格就创建成功了。 通过制作表格，我们发现用这种方法创建表格有一定的局限性（行、列数有限） ， 因此，我们可以采用另外一种方法。 方法二： 讲解、演示：具体的操作步骤操作步骤 1、移动光标到目标位置 2、单击“表格”菜单中的“插入”“表格”命令，如图 2,就弹出一个“插入 表格”的对话框，在对话框中就可以选择自己所创建的表格的行数及列数。 3、单击“确定”按钮。 任务一：让学生根据老师的

3、演示创建一个简单的 8 行 6 列的表格。 （课程表的雏形） 通过以上内容我们学习了怎样创建表格， 但是我们看到这个刚刚创建的表格并不 完全符合我们的要求（对比课程表实例） ，因此，我们还要通过进一步的处理让 它更适合自己信息处理的需要，这就是表格的编辑。 （让学生看原来课程表，找 出刚才师生共同创建的表格与实例的区别，如大小、位置、具体的行列中也有不 同，引出编辑表格。 ） 二、编辑表格 通过对照实例，我们看到实例课程表的上面还有一行字“课程表” ，因此匀们要 将刚才创建的表格向下移动一下，并且为了让表格更美观，我们要反表格调整一 下大小。 1、表格的移动和缩放 （1）表格的移动：当鼠标指针

4、指向表格的左上角 时，鼠标指针变成 的形式， 这时拖动鼠标，到达目标位置后松开鼠标就完成了表格的移动。如图 4。 （虚线 表示表格移动后的位置） 任务二：让学生将任务一中的表格改变一下位置。 （1）表格的缩放：当鼠标指针指向表格的右下角（小方块）时，鼠标指针变成 的形式，这时拖动鼠标，当表格达到合适大小时松开鼠标就完成了表格的缩 放。如图 5。 （虚线表示表格缩放后的大小） 任务三：让学生将任务一中的表格改变大小。 2、单元格的拆分与合并 对比我们的课程表，现在需要将第一列进行一些拆分与合并。具体要求（1）将 第 1 列的 27 个单元格拆分成 2 列。 操作步骤： 先选定 27 这几个单元格

5、 （回顾以前讲的文本的选定：从插入点处拖动鼠标） ；然后用“表格”菜单中的 “拆分单元格”命令，在弹出来的“拆分单元格”对话框（如图 6）中输入拆 分后的行与列数；单击“确定” 。 任务三：老师演示拆分单元格，完成后，回顾以前讲的撤消操作，将老师的操作 结果撤消，让学生实际操作。 要求（2）将拆分后的第 1 列的 36 单元格合并，79 单元格合并。具体振 作：先选定要合并的单元格，用“表格”菜单中的“合并单元格”命令就可以了。 如上图 8。 任务四：由拆分单元格，推理出合并单元格的操作步骤，同时找一位学生实际操 作，完成要求（2） ，并将第一列及第一行的相关信息输入。 如果我们还想在课程表中

6、添加早、晚自习及星期六、星期天来进一步完善的话， 就要用到插入行、列操作了。 3、插入行、列 插入行的方法： （1）若在最后一行之后插入，将光标定位表表格最后一行段落标 记前，按“Enter”键即可。 （2）若任意位置插入行，将光标定位在任选的单元格，然后通过“表格”菜单 中的“插入”命令后有相应的“行（在上方） ”或“行（在下方） ”来实现。 插入列的方法：若任意位置插入列，将光标定位在任选的单元格，然后通过“表 格”菜单中的“插入”命令后有相应的“列（在左侧） ”或“列（在右侧） ”来实 现。 任务五：教师演示插入行（晚自习） ，列（星期日） ，让学生实际操作插入行（早 读） ，列（星期六

7、） ，并在相应的单元格中输入相关信息（早读、星期六） 。 根据时间的不断调整，课程表也有不断的变化，现在我们下午上 3 节课，若到 冬天下午改为 2 节课时，我们的课程表中就有多余的行了，怎么删除掉呢？ 4、删除行（列） 方法：将光标定位在某行（列）的任意单元格，然后通过“表格”菜单中的“删 除”命令后有相就的“行（列） ”命令。 任务六：让学生将表格中下午第 3 节所在行删除。 最后就是课各表最左上角的单元格的设计了。这个单元格比较特殊，它沿对角线 有两条斜线。怎么办呢？ 5、绘制斜线表头 方法：用“表格”菜单中的“绘制斜线表头”命令，在弹出的“插入斜线表头” 对话框中选择合适的表头样式，并

8、添加行列标题。 任务七：找学生完成斜线表头的绘制，并添加行、列标题。 经过一节课的努力，我们的一张空白课程表就基本上完成（展示师生本节课共同 操作的结果） 。最后我们就只剩下通过以前讲的文本的输入操作，向我们的课程 表中添加内容了，这些可以到下节上机课时自己练习操作。 三、课堂小结 这一节我们主要学习了在 Word 中对表格进行处理。首先我们要通过讲的两种 不同的方法来创建一个简单的表格， 然后对表格进行一些细化工作： 表格的移动、 缩放、单元格的拆分与合并、行列的插入及删除、绘制斜线表头等。另外，由本 节课的操作过程可以看出，对于表格的操作，几乎所用的命令项都是在“表格” 菜单中。当然，对于表格的进一步深层次的处理，如：边框和底纹、在表格中进 行数据的计算等等，有兴趣的学生可以研究性学习。 四、课后作业