陕旅版（三起）四年级上册英语Unit 8 Boys Like to Play Ball学案.doc

1、第八单元第八单元 Boys Like to Piay Ball.Boys Like to Piay Ball. 学段：小学学段：小学 年级：四年级年级：四年级 学科：英学科：英 语语 单元：第八单元单元：第八单元 课型：新授课课型：新授课 课题课题 ：Unit 8 Unit 8 Boys Like to Piay Ball.Boys Like to Piay Ball. 主备学校：安定区东关小学主备学校：安定区东关小学 主备人：郜新疆主备人：郜新疆 初审人：初审人： 终审人：终审人： 复备人：复备人： 第一课时第一课时 教 学 目标：教 学 目标：学习“四会”单词：run,swim,dance

2、,jump rope, play basketball,sing songs. 教学重点：教学重点：能听懂、会写、会读、会说run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs. 教学难点：教学难点：通过学习，能够能听懂、会写、会读、会说run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs. 教学环节：教学环节： 一一. .学习目标学习目标（2 2 分钟）分钟） （一） 出示学习目标： 学习 “四会” 单词：run,swim,dance,jump rope, play basketball,

3、sing songs. （二）教师读学习目标，明确本节课任务。 二二. .自主学习（自主学习（1515 分钟）分钟） （一）温故知新 1.出示图片，引导学生读出新单词和图片。 2.做 Look and write. （二）引入新课 对照课本，边看边练习拼写描述科目的单词。 （三）互助释疑 1学生集体听磁带跟读单词，要求指读。 2个别学生展示，教师及时评价。 3 教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 三三. .展示交流（展示交流（1010 分钟）分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述图片中的活动。 （二）班级展示 1 指名小组

4、上讲台做游戏，用英语描述活动，你来表演我来猜。 2 补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。 ru , sw m, dan , ju p r pe, play basket , sing s gs. 四四. .点拨升华（点拨升华（8 8 分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 五五. .课堂作业（课堂作业（5 5 分钟）分钟） 作业当堂清 1.单词拼写 ru , sw m, dan , ju p r pe, play basket , sing s gs. 2.翻译 跑，游泳，跳舞，跳绳，打篮球，唱歌 3.完成 Look and talk. 板书设

5、计：板书设计： run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs. 课后反思：课后反思： 第一课时第一课时 学案学案 预习案预习案 1.能认识，能写会“四会”单词：run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs. 2.能用单词描述图片中的文娱活动。 探究案探究案 熟读单词，并能用所学单词描述图片中的活动。 训练案训练案 1.单词拼写 ru , sw m, dan , ju p r pe, play basket , sing s gs. 2 单词连线 Run，swim,dance,

6、jump rope, play basketball,sing songs 跑， 跳舞， 打篮球， 游泳， 唱歌， 跳绳 3.完成 Look and write. 第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 一. 学习如何正确运用所学学习科目单词描述自己班的课表。 二. 用所学单词和句型谈论自己或别人喜欢做的事。 三.能听说认读对话，语音语调自然。 教学重点：教学重点：学习句子： What do they like to do after class? Boys like to ./ Girls like to . What do you/ dose he like to do ?. I like

7、 / He likes to . 教学难点：教学难点：通过对对话的学习，训练句型 What do they like to do after class? Boys like to ./ Girls like to . What do you/ dose he like to do ?. I like / He likes to . 教学环节：教学环节： 一学习目标（一学习目标（2 2 分钟）分钟） （一）出示学习目标： 1 能听懂 Lett talk 对话中表示活动的词汇 2.能用对话谈论自己或别人喜欢做的事。 （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。 二自主学习（二自主学习（1515 分钟

8、）分钟） （一）温故知新 教师引导学生说出课程表里表示科目的单词，让学生完成 Part A Warming-up 部分的第二个活动 Look and match，然后根据图片中的人的喜好进 行两人一组进行问答。 （二）阅读方法 对照课本，看句型练习。 （三）互助释疑 教师通过练习问答引出特殊疑问句What do you/ dose he like to do ?. I like / He likes to . （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 三展示交流（三展示交流（1010 分钟）分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述自己和家人喜欢的活动。 （二）班级展示 指名小组上

9、讲台表演，用英语描述自己和家人喜欢的活动。 四点拨升华（四点拨升华（8 8 分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读句子。 （三）用句子 What do they like to do after class? Boys like to ./ Girls like to . What do you/ dose he like to do ?. I like / He likes to . 五课堂作业（五课堂作业（5 5 分钟）分钟） （一）作业当堂清 出示图片，读一读，为图片选择相应的短语。 A. jump rope, B.sing songs. ,C. pla

10、y basketball 板书设计：板书设计： What do they like to do after class? Boys like to ./ Girls like to . What do you/ dose he like to do ?. I like / He likes to . 课后反思：课后反思： 第二课时第二课时 学案学案 预习案预习案 1. 读 一 读 下 列 单 词 和 短 语run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs. 2试读句子，并能用所学句子描述上节课学习的活动。 探究案探究案 熟读句子，并能用所

11、学句子描述上节课学习的活动。 训练案训练案 选择最佳答。 1、( ) I like games. A. to play B. play C.plays 2、( ) she every day. A. run B. runs C.running 3、( ) I after shool. A. play basketball B. play the basketball C. play a basketball 第三课时第三课时 教学目标：教学目标： （1）能听懂、会说短语；draw some pictures, watch TV ,play games （2）能掌握疑问句句型及回答： Is it

12、 today? Yes,it is. What do you do on? Ion? What dose he do on?He l ikes to。 （3）能灵活自如地运用所学句型，能熟练掌握所学词汇，并能灵活运用第 三人称单数进行问答。 教学重点：教学重点：能掌握疑问句句型及回答：Is it today? Yes,it is. What do you do on? Ion? What dose he do on? He l ikes to。 教学难点：教学难点：能灵活自如地运用所学句型，能熟练掌握所学词汇，并能灵活运用第 三人称单数进行问答。 教学环节：教学环节： 一学习目标（一学习目标（

13、2 2 分钟）分钟） （一）学习 Lets learn more：用所学单词和句型描述喜好。 （二）学习 Is it today? Yes,it is. What do you do on? Ion? What dose he do on?He l ikes to。 句型及其回答。 二自主学习（二自主学习（1515 分钟）分钟） （一）温故知新 1.复习单词。 教师快速闪动所准备的有关文体活动的卡片，请学生说出单词或短语。 （二）新课导入 对照课本师生互动引出 T:What do you like to do after class ? S1:I like to T:Do you like t

14、o play basketball ? S2:No, I dont like （三）互助释疑 同桌间读对话，谈论喜欢和不喜欢的文体活动。 （四）探究出招 小组合作用 What do you like to do after class ? I like to/ No, I dont like练习对话。 三展示交流（三展示交流（1010 分钟）分钟） （一）小组展示 四人为一组通过角色分配重现 Lets learn more 部分的对话。 （二）班级展示 指名小组上讲台做表演，用英语询问他人喜爱的文体活动，以此锻炼学生综 合运用语言的能力。 四点拨升华（四点拨升华（8 8 分钟）分钟） （一）教

15、师放录音，要求学生结合上一环节描述的文体活动将人物名字写在 相应的圆圈中。 （二）教师带领学生仔细观察图片，引导学生根据图片描述文体活动。 T: What does the girl/boy like to do? Ss:She/He likes to 五课堂作业（五课堂作业（5 5 分钟）分钟） （一）作业当堂清 1.自读一个小故事。 2.看一看，按图片顺序为句子标序号。 （ ）He often watches TV in the afternoon. （ ）She jumps rope every day . （ ）The boy likes to swim . （ ）We play ba

16、sketball on the playground . （ ）They like to draw pictures. 板书设计：板书设计： T:What do you like to do after class ? S1:I like to T:Do you like to play basketball ? S2:No, I dont like 课后反思：课后反思： 第三课时第三课时 学案学案 预习案预习案 1.读一读下列短语 draw some pictures, watch TV ,play games 2试读句子，用英语描述自己和朋友喜欢的文娱活动。 探究案探究案 熟读句子，用英语

17、描述自己和朋友喜欢的文娱活动。 训练案训练案 1.自读一个小故事。 2.看一看，按图片顺序为句子标序号。 （ ）He often watches TV in the afternoon. （ ）She jumps rope every day . （ ）The boy likes to swim . （ ）We play basketball on the playground . （ ）They like to draw pictures 第四课时第四课时 教学目标：教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识，培养学生积极锻炼身体和热 爱劳动的意识。 教学重点：教学重点：巩固练习本单元所学

18、单词和句型。 教学难点：教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。 教学环节：教学环节： 一学习目标（一学习目标（2 2 分钟）分钟） （一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。 （二）能够在实际交际中询问和回答有关他人喜欢的文体活动。 二自主学习（二自主学习（1515 分钟）分钟） （一）温故知新 复习本单元单词。 复习本单元句型。 （二）阅读方法 读课本上的对话，看一看课本中的图片，再勾一勾。 （三）互助释疑 小组内询问他人喜欢的文体活动并对他人的提问做回答。 三展示交流（三展示交流（1010 分钟）分钟） （一）教师邀请三位同学，然后分别和他们进行交流。 T: What do you

19、 like to do on Sunday morning？ S：I like to S: No ,I dont like to （二）教师播放录音，让学生模仿其语言语调跟读 Lets learn more 部分的 对话 四点拨升华（四点拨升华（8 8 分钟）分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）指名学生有感情读对话。 五课堂作业（五课堂作业（5 5 分钟）分钟） 作业当堂清 2.Listen and write their names and job . 3.Read and guess. 课后课后反思：反思： 第四课时第四课时 学案学案 预习案预习案 读一读，看一看再勾

20、一勾读一读，看一看再勾一勾 探究案探究案 熟读句子，并能用所学句型描述自己和他人喜欢的文娱活动。 训练案训练案 读一读，判断图片与对话是（读一读，判断图片与对话是（Y Y）否（）否（N N）相符。）相符。 1.- What subjects do you like ? -I like Music. 2. - Are you good at Chinese ? - yes,I am . 3.- How many subjects do you have ? - I have tow . They are Chinese and Math. 4.Do you like PE ? - No.I like Science .