陕旅版（三起）四年级上册英语Unit 2 What Do They Have on the Farm学案.doc

1、第二单元第二单元 What Do They Have on the Farm?What Do They Have on the Farm? 学段：小学学段：小学 年级：四年级年级：四年级 学科：英学科：英 语语 单元：第二单元单元：第二单元 课型：新授课课型：新授课 课题课题 ：Unit 2 Unit 2 What Do They Have on the Farm?What Do They Have on the Farm? 主备学校：安定区东关小学主备学校：安定区东关小学 主备人：张霞主备人：张霞 初审人：初审人： 终审人：终审人： 复备人：复备人： 第一课时第一课时 教学目标：教学目标：学

2、习“四会”单词：farm ，pig， duck， cow ，horse， sheep， hen 并能灵活运用上述单词。 教学重点：教学重点： 能听懂、 会写、 会读、 会说 farm ， pig， duck， cow ， horse， sheep， hen 教学难点：教学难点：通过学习，能够用英语描述这些动物的名称。 教学环节：教学环节： 一一. .学习目标（学习目标（2 2 分钟）分钟） （一） 出示学习目标： 学习 “四会” 单词： farm ， pig， duck， cow ， horse， sheep， hen 并能灵活运用上述单词。 （二）学生感知字母组合ow, ee 在单词中的读音

3、。 二二. .自主学习（自主学习（1515 分钟）分钟） （一）温故知新 1.挂上第一单元图片，同桌间进行简单的句型问答。 2. Warming-up: Look and find. （二）阅读方法 对照课本第 10 页，边看边练习拼写描述动物的单词。 （三）互助释疑 同桌间一边指着图片，一边说出动物名称的单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 三三. .展示交流（展示交流（1010 分钟）分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述物体的形状 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，一位笔画，一位猜动物的名称。 四四. .点拨升华（点拨升华（8 8 分钟）

4、分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 五五. .课堂作业（课堂作业（5 5 分钟）分钟） 作业当堂清 1.单词拼写 l n 狮子 rabbi 兔子 ele ant 大象 c t 猫 d g 狗 ti er 老虎 monk 猴子 2.单词连线 farmer ， pig， duck， cow ， horse， sheep， hen 农场 农场 母鸡 鸭子 马 绵羊 奶牛 3.完成 Look and find. 4.完成 Listen and color. 板书设计：板书设计： Unit2 What Do They Have on the Farm?What Do

5、 They Have on the Farm? 新单词： farm 农场 pig 农场 duck 鸭子， cow 奶牛 horse马 sheep绵羊， hen母鸡 归纳小结： ow: cow, brown ow: window yellow ee: green three tree 课后反思：课后反思： 第一课时第一课时 学案学案 预习案预习案 1能认识，能写会 farm ，pig， duck， cow ，horse， sheep， hen 2能用句型 It is on/near/in /under the . 探究案探究案 熟读单词，并能灵活运用上述单词。 训练案训练案 1.单词拼写 l n

6、 狮子 rabbi 兔子 sm 小的 ele ant 大象 c t 猫 d g 狗 ti er 老虎 monk 猴子 2.单词连线 farm ， pig， duck， cow ， horse， sheep， hen 农场 农场 母鸡 鸭子 马 绵羊 奶牛 3.完成 Look and write. 4.完成 Listen and color. 第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 一.能听懂 Lets talk 对话中表示动物的词汇。 二.能运用 What are your and ?谈论家庭成员的职业;能运用 What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。

7、 三，能够听、说、认读对话、语音语调标准。 四、通过对对话的学习、培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。 教学重点：教学重点：学习句子： What do they have on the farmer? They have pigs 教学难点：教学难点：通过学习，能够用英语描述动物及能进行对话。 教学环节：教学环节： 一学习目标（一学习目标（2 2 分钟）分钟） （一）出示学习目标： 一.能听懂 Lets talk 对话中表示动物的词汇。 二.能运用 What are your and ?谈论家庭成员的职业;能运用 What do they have on the farm?询问农场里有什么

8、动物。 三，能够听、说、认读对话、语音语调标准。 （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。 二自主学习（二自主学习（1515 分钟）分钟） （一）温故知新 1.复习以前所学动物名称，再进行问和答。What do you have? We have. 2. Warming-up: Think and circle. （二）阅读方法 对照课本第 11 页，边看图边练习理解对话. （三）互助释疑 交流不会读的单词和句子。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 三展示交流（三展示交流（1010 分钟）分钟） （一）小组展示 小组内编自己的对话。然后在全班同学面前展示。给予奖励。 （二）班

9、级展示 指名小组上讲台做游戏， 四点拨升华（四点拨升华（8 8 分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生小组内分角色读对话。 五课堂作业（五课堂作业（5 5 分钟）分钟） （一）作业当堂清我是小法官：我是小法官： 1. He are a bus driver.( ) 2.What does they have in the classroom.？（ ） 3.Her friend is an good cook.( ) 4.He sister is kind.( ) 5.They have many animals in the farm.( ) （二）完成 Look,

10、read and complete. 板书设计： Unit2 What Do They Have on the Farm? What do you have? We have. What do they have on the farmer? They have pigs 课后反思课后反思 第二课时第二课时 学案学案 预习案预习案 1.会读，会说所学句子： 2.会灵活运用句型 What do they have on the farmer? They have pigs 探究案探究案 熟读句子，并能用所学句子问答。 训练案训练案 我是小法官：我是小法官： 1. He are a bus dri

11、ver.( ) 2. What does they have in the classroom.？（ ） 3. Her friend is an good cook.( ) 4. He sister is kind.( ) 5. They have many animals in the farm.( ) （二）完成 Look, read and complete. 第三课时第三课时 教学目标：教学目标： 一学习 Lets learn more：对话中表示动物的词汇和句型。 二能理解并运用 What does he/she have? He/She has谈论某人拥有的 物品。 三能理解 He

12、 doesnt have They dont have的用法。 四，能够听、说、认读对话，语音语调自然。 五，通过对对话的学习，培养学生的绘画能力，增加学生的学习兴趣。 教学重点：教学重点：能听懂、会读、会说 Lets learn more 部分。 教学难点：教学难点：掌握 What does he/she have? He/She has句型及其回答。 教学环节：教学环节： 一学习目标（一学习目标（2 2 分钟）分钟） 一 能理解并运用 What does he/she have? He/She has谈论某人拥有 的物品。 二能理解 He doesnt have They dont hav

13、e的用法。 三，能够听、说、认读对话，语音语调自然。 二自主学习（二自主学习（1515 分钟）分钟） （一）温故知新 1.完成 Lets play 练习。 2.完成 Look, ask and answer （二）阅读方法 对照课本第 12 页，边看图边练习理解对话。 （三）互助释疑 同桌间读对话，理解名词单复数形式及动词的单数第三人称形式。 （四）探究出招 小组合作用 What does she/he have in his/her box？造句，并进行回 答。 三展示交流（三展示交流（1010 分钟）分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语问和答（组内成员文具盒里有什么?） （二）班级展示

14、 指名小组上讲台做游戏。(please guess) 四点拨升华（四点拨升华（8 8 分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。注意句子的语音语调。 （二）小组内分角色读对话。 （三）上台表演对话。 五课堂作业（五课堂作业（5 5 分钟）分钟） （一）作业当堂清 1根据汉语补全短语。 1Three_（三只绵羊） 2.two_（两个工人）3.my_（我的 妈妈） 4.on the _(在农场) 5.a_ _（一个善良的警察）. 6.a _ _(一名优秀的教师) （二）挑战自我 用英语写一段你喜欢的动物 板书设计：板书设计：Unit2 What Do They Have on the F

15、arm?What Do They Have on the Farm? What does he/she have? He/She has He doesnt have They dont have 课后反思：课后反思： 第三课时第三课时 学案学案 预习案预习案 1学习 Lets learn more：了解对话中表示动物的词汇和句型。 2.学习 What does he/she have? 句型及其回答。 探究案探究案 掌握 What does he/she have? He/She has 句型及其回答。 训练案训练案 一.根据汉语补全短语。 1Three_（三只绵羊） 2.two_（两个工人

16、）3.my_（我的 妈妈） 4.on the _(在农场) 5.a_ _（一个善良的警察）. 6.a _ _(一名优秀的教师) 二.用英语写一段你喜欢的动物 第四课第四课时时 教学目标：教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。 教学重点：教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。 教学难点：教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。 教学环节：教学环节： 一学习目标（一学习目标（2 2 分钟）分钟） （一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。 （二）读故事，体会其中的教育意义。 二自主学习（二自主学习（1515 分钟）分钟） （一）温故知新 分角色读对话，复习上节课内容。 （二）阅读方

17、法 读课本上的故事，理解含义。 （三）互助释疑 小组内交流故事内容。 三展示交流（三展示交流（1010 分钟）分钟） （一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。 （二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。 四点拨升华（四点拨升华（8 8 分钟）分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）指名学生有感情读对话。 五课堂作业（五课堂作业（5 5 分钟）分钟） 作业当堂清: P 15-16 1.look and say. 2.Talk in pair. 板书设计：板书设计： Unit2 What Do They Have on the Farm?What Do They Have on the Farm? 1.1. Look and say. Grandpa has . There is/are on the . 2.2. Talk in pair. A: What does li shan have? B: She has. 课后反思：课后反思： 第四课时第四课时 学案学案 预习案预习案 自主读故事，了解故事内容。 探究案探究案 熟读单词，并能用所学句型描述事物，进行对话。 训练案训练案 P15P15- -1616 1. look and say. 2. Talk in pair.