人教部编版一年级下册语文19 棉花姑娘教学反思 .doc

上传人（卖家）：mrli2018

文档编号：89386

上传时间：2019-01-05

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、精品教学资源精品教学资源棉花姑娘教学反思执教完棉花姑娘一课，静心回想，一遍遍过滤，。百般滋味在心头。首先，我注重随文识字。在学习生字的过程中，我积极引导学生用已学的识字方法来自己尝试记忆。在整个识字过程中，孩子们用到了“形声字、加一加、换一换、猜字谜以及编故事”等多种识字方法，非常主动积极地识记生字。课堂氛围比较融洽，充分激发了孩子们的识字兴趣。在指导课文朗读的过程中，我采用了情境体验的方法，带着孩子们通过看视频一起认识了蚜虫，让孩子们对于蚜虫有了深刻的了解，激发了孩子的阅读情感。其次，我注重孩子们在课文中寻找明显信息，主动获得知识，知道棉花姑娘生病了，盼来了
2、三位医生，它们却不能给自己治病。最后七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。孩子们很容易找到这些信息，知道不同医生会治不同的病。第三，注重读中体会。从心情入手，联系生活实际体会棉花姑娘、三位医生的不同心情。掌握祈使句读法，让孩子们入情入境去朗读，便于学生走进文本，语文本融合在一起。第四，大胆取舍，以放带讲，以扶带教。课文二、三、四语言结构是一致的。所以我只指导了二自然段的朗读，老师的朗读指导渗透在学生表演的过程中，让学生在更为自由自主的氛围中体会了朗读。精品教学资源精品教学资源不足：ppt 做得有些繁琐，有许多页可以删去，这样更利于教学。通过这节课，我觉得教师的预设很关键，只有充分的预见，才能为学生提供更多听说读写锻炼机会的课堂。显然，我的课堂这些都做得还不够。我想在以后的教学过程中，我要适应自己成为课堂的隐形牵线者，把主动权还给学生，让学生在语文的课堂上感受更多的乐趣，在知识的海洋中尽情徜徉。

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