人教部编版一年级下册语文识字 4 猜字谜教学反思.docx

上传人（卖家）：mrli2018

文档编号：89366

上传时间：2019-01-05

格式：DOCX

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资源描述：: 1、精品教学资源精品教学资源猜字谜教学反思本课是人教课标版小学语文第二册猜字谜。这是两则猜字的谜语。生动有趣，语言优美，读起来朗朗上口。猜谜语寓知识性、趣闻性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。结合本课特点，我大胆尝试随文识字的方法进行教学，教学过程中，主要体现的是小学低段语文识字教学方法的多元化。通过情景展示、古今义字、加一加、换偏旁等识字方法，让学生认识生字，并能给生字组词。通过这些方法，可以把主动权交还给学生，有利于调动学生的积极性和创造性，培养学生识字的能力。在教学中教师充分利用形象直观的多媒体进行识字教学，充分调动学生积极性。教学过程主要分为三大
2、块：一、初读课文，了解大意；以谜语导入新课，并贯穿课堂，能够充分调动学生的学习兴趣。二、随文识字，学习字谜；在随文识字的过程中，通过猜谜语、创设情境、生字换偏旁等多种方法识字，调动学生积极性，在学生掌握一定程度时，在结合课文内容展开教学，巩固生字的同时，猜出谜语，并能有感情的朗读谜语。三、扩展练习，布置作业。学生是学习和发展的主体，教师是课堂的引领者。一年级学生的形象思维比较强、求知欲望强。因此，我大胆尝试，让学生根据猜谜秘籍，自己编一编谜语，这样不仅开发学生的思维，还让学生对识字产生浓厚的学习兴趣。这节课也给我留下了不少遗憾，比如：1、教师语言不够精炼，且加了口头禅。2、教师缺乏激情，导致课堂虽然设计多样，但学生还是不够活跃。3、时间安排不太合理，有点前紧后松。不过在遗憾中我也收获了许多。我想，这些问题有待于在今后的教学中去完善、提高，在实践中不断的探索、前进!

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