人教部编版一年级下册语文14 要下雨了教学反思 .docx

1、 精品教学资源 精品教学资源 要下雨了 【教学反思】 本节课教学基本达到了预设效果。在教学中，运用动作充分理解 “闷”的意思，同时通过动作体会小白兔由半信半疑到坚信不疑的心 理变化过程。在教学中尊重学生对这些重点词句独特的感受、体验和 理解，不以教师的分析代替学生的阅读实践。在学生真正理解的基础 上，请学生用自己的朗读来表现，学生对重点词句的领悟可谓水到渠 成。 本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得 低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。我在教学中通过以读助讲，以读助 学，不仅使学生在读中理解了课文内容，同时还培养了学生的朗读能 力。使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而

2、较有实效 地挖掘了这个教材的重难点； 引导学生认识到雨前动物行为的变化与 雨前气候状况的联系， 从而培养学生注意观察事物、 分析问题的习惯， 培养学生语言表达的条理性。另外，推荐小老师代讲，激发了学生的 学习兴趣，使课堂气氛活跃，培养了学生语言表达能力。 金无足赤，人无完人。我觉得本节课内容设计有些过多，教学时 间过于紧张，导致朗读得不够充分，所以，还应对本节课仔细斟酌， 进行简化处理。 【教学评析】 精品教学资源 精品教学资源 要下雨了是一篇很有趣的童话故事，在教学中，教者首先通 过对比揭示课题理解“要”字的意思，为新课的讲授做好铺垫；能让 学生明白其中蕴含着的自然知识， 是一个难点，

3、对于这一难点的突破， 教师采用了逐层深入式的提问来解决， 引导学生总结板书来加深理解， 比较简洁，同时，利用游戏组织教学，使学生用自己的感觉去理解课 文，效果高于讲解；当然，这也是一篇很好的朗读训练材料，教学中 采用形式多样的朗读练习，调动学生兴趣，老师点拨适当，达到了预 期效果。如果在课堂上能有机会让学生演一演，效果也许会更好。 对于一年级教学来说，识字教学是非常重要的，教师能够抓住时 机进行识字教学，有机地将阅读与比较形象的识字教学结合起来，使 学生学得轻松，学得愉快。教学步骤清晰，教学评价适当；大胆地请 学生来组织学习，这对于一年级教学来说是一个尝试，对于学生来说 是一个难得的锻炼机会，大大地调动了学生的学习兴趣。板书图文并 茂，美观，易懂。 最后，让学生自己小结学习收获，并进行了适当的拓展，激发了 学生探索大自然的兴趣，并使学生懂得了生活中要学会留心观察。