人教部编版一年级下册语文7 怎么都快乐教学反思 .docx

1、 精品教学资源 精品教学资源 怎么都快乐教学反思 怎么都快乐这首诗歌讲的是自己对快乐的感受。通 过读文感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，大 家在一起玩更快乐。还强调了集体的快乐，渗透了团队意 识、合作精神。 七八岁的孩子一般都能从自己的生活中体验到高兴、开 心、有趣等经历。为了讲好这课，我事先了解清楚学生什 么时候做什么事感到快乐。此外，授课时我始终保持着愉 悦的情绪。学生受到潜移默化的感染，在学习活动中加深 了体验。从学生生活实际出发进入本课的学习，很容易就 唤起了学生对已有生活体验的回忆，重点以读对、读通、 读懂的步骤感知“游戏快乐，学习快乐”的含义，在生活 中感受到成长的快乐。

2、最后你觉得哪种玩法最快乐？学生 畅所欲言 在学习的过程中，使学生按学习目标自主，有序地学 习，使学生乐学、好学，并体验到学习的快乐。 从本节课与学生的学习中我觉得有几点做法比较成功。 1多种形式朗读，体会内涵。 “体验“是开启文本的金钥匙。在朗读的过程中体会感 情，在评议中寻求答案，用读来引发学生对文章内容的进一 步理解和认识。在本节课中，给学生充分的读书时间，并鼓 励多种朗读方式相结合，让学生入情入境。 2启发引导，自由表达。 想象是创新的翅膀，创造是一种最高的境界。只有密切 精品教学资源 精品教学资源 联系学生的经验世界和想象世界，才会培养出学生的创造精 神。作为教师，要引导学生用心捕捉生活中的各种现象，把 自己头脑中生活经验的积淀放到文本中来理解。在本节课教 学中， 模仿课文形式进行“小创作“， 让学生也来当回小诗人， 由课堂延伸到课外，拓宽了教学渠道，使学生乐于接受，乐 于交流。 3、这种学习方式不仅让学生得到了充分展示自己的能 力，也拓宽了学生的思维。 在教学中，我不断地引导他们，带领他们，不仅在知识 的海洋中畅游，而且积极发挥孩子的创造才能，使之学习 生活变得充实又快乐。 我认为本节课不足的地方是：还应逐步培养学生，学习 读课文后对自己和同学进行评价，读文要字正腔圆，表达 出真情实感。 一年一班 谢洪媛 2017.5