人教部编版一年级下册语文8 静夜思教学案例 .docx
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1、 精品教学资源 精品教学资源 静夜思教学案例 静夜思这首诗,语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游 子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心 弦; 举头仰望, 低头沉思, 俯仰之间, 神驰万里, 表现了诗人对故乡无尽的思念。 背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。 备课的时候,我琢磨着,孩子们在很小很小的时候就已经会背诵了,但孩子 毕竟是孩子,认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意,那也是不大可 能的, 因为他们长句都读不好,怎么在这堂课能激起学生学习的兴趣呢?怎样上 好这堂课?怎样让这首诗打动孩子呢?分析完教材之
2、后,我把认读生字,写生字 和朗读、背诵古诗设定为教学重点,把感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思 念家乡的心情和培养学生阅读古诗的兴趣确定为教学难点。 一、交给学生识字的主动权 在板书课题后,我让学生读读静夜思三个字,然后请他们说说:你想提 醒大家读好哪个字?学生就说出了“静”读后鼻音,不能念成前鼻音, “夜”是 整体认读,不能拼读。于是随机教学静与夜,给它们找找朋友,说说能用什么办 法很快记住这两个字。但我还不满足于此,我又问:哪个字告诉我们这首诗发生 在什么时候?哪个字告诉我们这个夜晚是怎样的?“思”是什么意思?他在思念 着什么呢?意外的是,学生很快都明白静”和“夜”的意思。那诗人思念的是
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