人教部编版一年级下册语文识字 语文园地一 字词句运用 教学设计.doc

1、 精品教学资源 精品教学资源 语文园地一语文园地一 字词句运用字词句运用教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应并熟记字母表。 2.能正确认读“见” 、 “万”等 8 个生字，能将他们按照韵母分类并书写。 3.能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌内容，激发对祖国地热爱之情。 教学重点：教学重点：认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应并熟记字 母表。 教学难点：教学难点：能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌内容，激发对祖国地热爱之 情。 教学准备：教学准备：课件、字母头饰 教学过程：教学过程： 一、创境导入一、创境导入 1导

2、入：小朋友们，今天是佩奇的生日，佩奇一家想用胡萝卜来招待客人， 可是他们的萝卜不够了，你们愿意来帮忙么？ 2.我们只有成功的闯过 3 关才能获得足够的胡萝卜， 下面我们就来看看第一 关的要求吧！ 3. 热身活动，小老师领背声母表和韵母表 二、二、字词句运用字词句运用 （一）读记大（一）读记大 pkpk 1.字母宝宝们列队集合啦， 在整齐的队伍里你们能认出字母宝宝么？ 2.小组竞赛，接龙读字母。 汇报交流 请完成速度最快的小组进行展示 3.一分钟速记 在一分钟之内以最快的语速读一读字母。用手势记录 遍数。 4.将字母分类 分三类，大小写长得一样的，长得相似的以及长得最不像的。进行 分类记忆。 5

3、.练笔 精品教学资源 精品教学资源 连连看和圈一圈，教师适时总结纠正。 9.游戏强化 找宝贝游戏，戴上字母的头饰，与教师头饰上大写字母相对应的小写 字母的学生起立。师:“我的宝贝在哪里？”生“你的宝贝在这里。” 10.微课形式展示学习方法 播放学生小视频，揭示学习方法。 拍手的形式学唱 11.律动 边做手指操边唱字母歌 （二）读写大 pk 第一关大家顺利通过了，为佩奇一家搜集了一根胡萝卜。 1.自由认读生字 认读后，全班比读，同桌之间互读检查。 2.分分类 怎样分类？学生发言，教师总结 3.按类别书写 教师范写，学生跟学书空。边写边说出笔顺和笔画名称。 学生在题单上练习写，注意规范双姿 全

4、班展评，改正 （三）儿歌世界 两关过后，我们获得了两根胡萝卜，但是还不够佩奇一家招待客人，我 们继续来闯第三关吧！ 1.齐读课题 如果给题目加上一个标点你会加什么呢？为什么呢？ 用感叹的语气读一读课题，重读多么。 2.选择喜欢的方式读儿歌，圈一圈儿歌中写了哪些地方。找出一个多音 字。 3.生反复展示朗读，给同学评价的同时自己也来学一学，读一读。 4.师范读，生模仿齐读。 5.师引导学生共同完成思维导图 6.根据思维导图的提示，背诵儿歌 精品教学资源 精品教学资源 三、课堂小结 1.谈一谈你有什么收获？学会了什么？ 2.布置作业:（1）在字典中找出字母表中的字母。 （2）借助思维导图，背诵祖国多么广大 板书设计： 读读写写 读读背背 教学反思： 本节课主要将知识进行了一个梳理，整合了声母与韵母出示汉语拼音字母 表。巩固前鼻音韵母和后鼻音韵母，能够有意识分类。感受儿歌的美，初步形成 爱国的情感。主要问题：1、汉语拼音与英文字母容易混合，需要练习和强化；2、 汉字书写上还需继续规范。针对以上问题及时进行个别辅导，查缺补漏。