人教部编版一年级下册语文13、荷叶圆圆第二课时教学设计.doc

1、 精品教学资源 精品教学资源 13 3、荷叶圆圆、荷叶圆圆 一、一、教材简析 荷叶圆圆是义务教育教科书语文（人教版）一年级下册第 14 课。是一 篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮； 是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童 趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个 自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。 二、教学目标二、教学目标 （一）知识目标：（一）知识目标： 1、认识“摇、珠、躺、晶、停”等 12 个生字。 2、会写“亮、朵、机、台、放”等 7 个字。 3、认识偏旁：身字旁“身”

2、 （二）能力目标（二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （三）情感目标（三）情感目标：感受充满童趣的夏天，喜欢圆圆的荷叶。 三、教学重点和难点三、教学重点和难点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 四：教学方法：四：教学方法：讲授法 练习法 读书指导法 问答法 五、教学媒体五、教学媒体：课件 六、教学时间六、教学时间：三课时 教学过程教学过程 第二课时第二课时 精品教学资源 精品教学资源 一、复习检查。一、复习检查。 1、认读词语。（齐读、开火车读。） 水珠 摇篮 躺在 亮晶晶 停机坪 展开 透明 翅膀 歌台 一朵朵 二、朗读课文，初悟课文二、朗读课文，初悟课文 （一）

3、老师范朗读课文，边听边找出课文有几个自然段。（一）老师范朗读课文，边听边找出课文有几个自然段。 1、让学生说一说课文有几个自然段？（5 个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有 5 个段落开头空两格处） （二）出示课件，提问：（二）出示课件，提问： 1、荷叶什么形状？（圆圆的） 2、荷叶什么颜色？（绿绿的） 三、分析课文，深悟课文三、分析课文，深悟课文 学生自己朗读课文。（学生思考：课文写了哪些小伙伴之间的事？）学生自己朗读课文。（学生思考：课文写了哪些小伙伴之间的事？） 1、学习第二自然段。 （1） 请同学说一说第二自然段有几句话？（2 句话） （2）这一段主要写的是谁？（小水珠） （3

4、）小水珠说什么了？（荷叶是我的摇篮） （4）小水珠怎样在荷叶上呆着？（躺在荷叶上） （5）小水珠眼睛什么样呀？（眨着亮晶晶的眼睛） （6）你感觉小水珠在荷叶上生活得快乐吗？（快乐） 2、学习第三自然段。 （1）请同学说一说第三自然段有几句话？（2 句话） 精品教学资源 精品教学资源 （2）这一段主要写的是谁？（小蜻蜓） （3）小蜻蜓说什么了？（荷叶是我的停机坪） （4）小蜻蜓怎样在荷叶上呆着？（立在荷叶上） （5）小蜻蜓翅膀怎样放着呀？（展开透明的翅膀） （6）你感觉小蜻蜓在荷叶上生活得快乐吗？（快乐） 3、学生齐读第四自然段。 （1）请同学说一说第四自然段有几句话？（2 句话） （2）这

5、一段主要写的是谁？（小青蛙） （3）小青蛙说什么了？（荷叶是我的歌台） （4）小青蛙怎样在荷叶上呆着？（蹲在荷叶上） （5）小青蛙在荷叶上干什么呢？（呱呱地放声歌唱） （6）你感觉小青蛙在荷叶上生活得快乐吗？（快乐） 4、谁来读读第五自然段。 （1）请同学说一说第五自然段有几句话？（2 句话） （2）这一段主要写的是谁？（小鱼儿） （3）小鱼儿说什么了？（荷叶是我的凉伞） （4）小鱼儿在荷叶下干什么了？（在荷叶下笑嘻嘻地游来游去） （5）它制造了什么有趣的事情呀？（小鱼儿捧起了一朵朵很美很美的水花） （6）你感觉小鱼儿在荷叶上生活得快乐吗？（快乐） 板书板书 精品教学资源 精品教学资源 小

6、水珠小水珠摇摇 篮篮 小蜻蜓小蜻蜓停机坪停机坪 充满童趣的夏充满童趣的夏 天天 荷叶圆圆荷叶圆圆 小青蛙小青蛙歌台歌台 小鱼儿小鱼儿-凉伞凉伞 5、老师总体提问。 （1）读完这篇课文，你有什么感受呀？写的是哪一个季节的景色？ 学生自由说，然后老师总结：这是一个充满童趣的夏天，很美很美。 四、朗读课文，感悟课文四、朗读课文，感悟课文 女生读-男生读-学生齐读 五、考考你五、考考你 1 1、连一连，说一说。、连一连，说一说。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 歌台 凉伞 摇篮 2.2.读一读，写一写。读一读，写一写。 精品教学资源 精品教学资源 例：荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果 ， 六、课文升华六、课文升华 夏季的早晨夏季的早晨 清晨，草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲在摇篮旁，笑嘻嘻地看着摇篮里的小宝宝。小水珠 也躺在小草的肩膀上，闪着亮晶晶的眼睛。一只蜻蜓飞来了，停在摇篮边，展开透明的翅膀， 荷花笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美啊！