部编版一年级下册语文识字 8 人之初教学设计.doc

1、 精品教学资源 姓名 王玉玉 科目 语文 备课时间 5 月 3 日 授课时间 5 月 4 日 年级 一年一班 课题 人之初 教 学 目 标 知识与技能 认识“之，除，善，习，教，迁，贵，专，幼，玉，器，义”13 个生字，会写“之，相，近，习，远，玉，义”7 个生字 过程与方法 理解并背诵课文，以文章的内在含义指导自己的行为，创设传统 文化的氛围，激发学习传统文化知识的兴趣。 情感态度与价值观 明白教育和学习对成长的重要性， 知道后天教育及时， 方法正确， 可以使我们成为有用之才。 教 学 重 点 识字，写字，正确流利地朗读课文，背诵课文。创设传统文化的氛围，激发学习传统 文化的兴趣。 教 学

2、 难 点 明白教育和学习对成长的重要性，知道后天教育及时，方法正确，可以使我们成为有 用之才。 教 具 多媒体课件 课 时 安 排 第二课时 教 学 过 程 师 生 活 动 设 计 理 念 时间 分配 一，导入复习 师：同学们，昨天我们学习了识字 8 人之初 ，今 天我们继续来学习，齐读一遍课文，同学们，上节 课我们学习的生字你们还记得吗？ 1，出示生字（指名读，领读，齐读） 2，出示生词（指名读，开火车读） 二，写字指导 1，出示生字“习” 师： 同学们请对照课件笔顺一起写一遍，同学们见 到 “习” 是不是很眼熟呢？ （生答） 对， 他就是 “羽” 的一半， 那么， 在写 “习” 的时候需要

3、注意什么呢？ （生答）老师补充注意事项，老师范写，生书空， 给生字扩词，用词造句。 2，出示生字“玉”对照课件一起书空一遍笔顺, 师：同学们，为了让你们能够记住“玉”老师带来 了两个字谜，这样，你就能更好地记住它了（大王 怀中一宝石，主动一点）那么，写“玉”的时候都 学要注意什么呢？（学生观察回报）师范写，生书 空，给生字扩词，用词造句。 3，展示，评价 三，精读感悟，重点突破 1，学习第一节 指名读第一节，老师简单介绍诗文意思。 复习巩固旧识，为朗读做 好铺垫 让学生多观察，多说，更 能加深对生字的记忆 3 4 4 15 精品教学资源 典典 型型 教教 案案 教 学 过 程 师 生 活 动

4、 设 计 理 念 时 间 分配 经过老师的介绍，你懂了什么、 （小组讨论交流） 板书：善良 好的教育 2，学习第二小节 自由读，指名读，读过后想一想，你读懂了什么？ 小组讨论后选个别同学进行展示，老师做小结，板 书：好好学习。 3，出示最后一句，指名读，齐读，谈谈读后的收 获 四，插入歌曲 上学歌 五，拓展练习 1，字的组成与分解（加偏旁变新字，去偏旁变新 字） 2，给生字扩词 六，练习背诵 七，作业 师：同学们，今天我们学的 人之初 ，只是 三字 经 里的两个选段， 三字经 是我们中华民族的宝 贵遗产，里面告诉了我们许多做人做事的道理，希 望课下多读，把你读懂的，讲给老师听 让学生理解大意 课中休息，提高听课质量 巩固所学生字 激发学习传统文化的兴趣 2 2 8 2 精品教学资源 精品教学资源 教 学 过 程 师 生 活 动 设 计 理 念 时 间 分配 板 书 设 计 识字 8 人之初 善良 好的教育 好好学习 精品教学资源 反 思 本节课教学中，在指导朗读方面不够到位，应多读成诵，少分析课文内 容，在识字写字过程中，教学采用多种方法识记，使学生在愉悦，轻松 的教学环境下记住了生字，并记的很扎实。