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类型人教部编版二年级下册语文识字口语交际:长大以后做什么说课稿.doc

  • 上传人(卖家):mrli2018
  • 文档编号:88969
  • 上传时间:2018-12-23
  • 格式:DOC
  • 页数:5
  • 大小:25.50KB
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、 第 1 页 共 5 页 口语交际:长大以后做什么说课稿口语交际:长大以后做什么说课稿 尊敬的领导、老师们: 大家好! 我是二(1)班的 xxx,今天我说课的内容是部编版小学语文二 年级下册第三单元的口语交际。 一、说教材 本次口语交际是部编版小学语文二年级下册第三单元的口语交 际。以“长大以后做什么”为主题,引导学生以小组交流的形式,围 绕主题简单清楚地说出自己的想法,对感兴趣的内容多提问。教材从 两个方面提出了交际要求:一是把话说清楚“清楚地表达想法, 简单说明理由” 。说话清楚,注意有理有据,是对口头表达方面的具 体要求,也利于初步的逻辑思维能力的培养。二是认真听“对感 兴趣的内容多问问

    2、” ,引导学生学习边听边思考,积极参与交流。 二、说学情及教法 二年级的小朋友对于长大以后做什么即理想一词还不理解, 对于 自己的愿望可能会局限于想拥有好玩具、想吃好东西。所以,在教学 的过程中, 教师要善于利用以前学过的知识, 从而引导学生树立理想。 本次教学设计课前要安排学生复习之前第二单元学过的职业名称及 他们从事的工作。 课堂中要通过创设情境, 建立灵活多变的交际平台, 在真实的交际过程中,让学生的情感自然流露,交际欲望高涨。课堂 上,还要给予学生鼓励,鼓励他们大胆发言,敢于发问。 三、说教学目标及重难点 依据新课标要求和设计理念,再结合教材重点及学生的年龄特 点,我是这样拟定本课时的

    3、教学目标和教学重难点的: 第 2 页 共 5 页 教学目标: 【知识与技能】 1.清楚地表达想法,简单地说明理由。 2. 对感兴趣的内容多问问. 【过程与方法】 通过小组合作,让学生大胆发言。 【情感、态度与价值观】 敢于在大家面前表达自己的想法,说话时声音响亮、态度大方。 教学重点和难点: 重点:让学生自信表达自己的理想。 难点:能清楚地表达想法,简单地说明理由。 四、说教学准备 教师准备课件,利于学生直观地明确交际内容及要求。 学生准备空白书签,今后会更加珍惜。永远保存,随时提醒自己 儿时的理想。 五、说教学过程 (一)一、导入课题 师:今天我们要上一节口语交际课, (板书:口语交际)在课

    4、上 我们会有很多说话的机会,老师想问问大家: 1.当别人说话的时候,我们应该怎么做?(学生自由答) 2.当我们自己说话时,我们应该注意什么? 师:孩子们在以前的口语交际课上学到的东西真不少,相信今天 的口语交际,你也会收获满满的。 (二)教学新知 第 3 页 共 5 页 现在请孩子们打开课本第 37 页,用你喜欢的方式快速读一读本 次口语交际的内容,看谁收获最多。 1.学生自读口语交际的内容及要求。 2.谁能告诉我本次口语交际的主题是什么?(相机板书课题:长 大以后做什么并让学生齐读) 3.这次口语交际有什么特别的要求没有? (相机板书口语交际的 要求:清楚地表达想法,简单说明理由;对感兴趣的

    5、内容多问问。 ) 4.再次明确本次口语交际内容。 (课件出示交际内容) (孩子们很 厉害 ,这么会功夫,就读懂了本次交际的内容和要求。是的,咱们 本次口语交际要谈论的就是长大以后做什么。?) 5.口语交际指导: 想一想:自己长大后想做什么。现在我们就来想一想,自己长 大以后想做什么。请同学们闭上眼睛,做一个甜甜的梦。梦中的你就 像一棵正在成长的小树,感受着阳光与晨露,突然之间,你长成一个大 人了,你在做什么工作呢?想好了,就睁开眼睛。 想好的同学谁能用 “我 长大以后想做 。 ”的句式告诉我们你长大以后想这什么?(课件 出示“我长大以后想做 。 ” ) 说一说:小组内交流。还有这么多同学想说,

    6、那就赶快与你的 组员分享一下吧! 告诉他们你长大了想做什么?为什么想从事这个职 业?每个人都可以畅所欲言,能用上下面这些句式去说会更好;同时 也要认真倾听他人的表达,不明白的或者感兴趣的地方可以多问问。 (课件出示句式) 问一问:刚才同学们说的自己长大以后想做什么,这就是你的 理想。 第 4 页 共 5 页 【师:今天,我们学校红领巾广播站的小记者要现场采访我们班 几位同学,了解你们长大了想做什么,你们愿意接受采访吗?(生:愿 意) 师: 那你在接受采访时,能做到:声音响亮,态度大方,有礼貌地把 话说清楚吗? 现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访? 你好!请问你叫什么名字?请问你长大

    7、以后想做什么?你为什么想 做呢?这可真是一个伟大的理想,希望你好好学习,早日实现你的理 想。谢谢你接受我的采访。再见!(握手) 师: 刚才我们两个的表现怎么样?谁来点评一下。 (把掌声送给他) 现在谁愿意当小记者, 像老师一样去采访一下你们大组还想说的 同学呢?】 (课件出示:请采访大组成员,问一问他们的理想是什么, 也可以表达自己的祝愿。 ) 师:谢谢几位小记者让我们知道了这几个同学的理想,也谢谢愿 意接受采访的同学们,把掌声送给他们! 说一说:小组派代表上讲台讲述自己的理想。 (同学们,理想 是人生旅途的指明灯,一个人有了理想,才会有奋斗的目标,前进的 动力。现在就让我们一起来听一听各组代

    8、表的理想吧!请各组尽快选 出代表上台讲述理想,先选出的小组先说哦! ) 评一评:听完各小组代表讲述自己的理想后,你觉得他们讲得 怎么样? 师:你们听得很认真,知道他们讲得好在哪里,老师相信你们经 过认真思考一定会比他们说得还要好! (三)升华主旨 第 5 页 共 5 页 1.教师:我们有了理想,怎样去实现它呢? 2.学生思考后回答。 3.教师总结:是啊,有了理想,还要有行动,不能半途而废,要 努力的一步一步地朝着自己的目标前进,不要遇到困难就放弃,坚持 最可贵。 (四)课堂小结 同学们, 光有理想是不行的, 还要有实际行动, 要努力去实现它。 我们现在能做的就是好好学习,多学点知识,这样我们才能一点点的 实现自己的理想。希望同学们,都能从现在开始,努力学好知识,长大 后实现自己的理想。 孩子们,为了随时激励我们自己,我们把理想写下来好吗?那就 请同学们拿出准备好的彩色书签,认真写下你们的理想吧!(音乐:种 太阳) 写好了吗?请你大声说出自己的理想。 (指名说)让我们把它轻轻 地夹到语文书里,老师衷心祝愿这一页页五彩的书签,能载着你们童 年的理想,驶向遥远的未来,我相信,20 年后的今天,你们这一颗颗可 爱的小树苗,一定能长成参天大树,成为祖国建设的有用之才! 板书设计: 口语交际: 长大以后做什么 清楚地表达想法,简单说明理由。 对感兴趣的内容多问问。

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