部编版一年级上册语文识字10《升国旗》教学设计1.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《部编版一年级上册语文识字10《升国旗》教学设计1.doc》由用户(tdj2000)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 升国旗 部编版 一年级 上册 语文 识字 10 国旗 教学 设计 下载 _一年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、 - 1 - 升国旗升国旗(第二课时)(第二课时) 【教材简解】【教材简解】 升国旗是首小诗,三句六行,押韵上口,好读易背。第一句是说我国的国旗是 五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时,我们要肃立、敬 礼,这是因为国旗代表着我们的国家。课文田字格中是本课要学习的 9 个生字。练习的 第 1 题要求朗读、背诵课文,第 2 题是本课生字的笔画笔顺,重点突出,操作程序具体。 文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。 【教学目标教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课 2 个生字,理解由生字组成的词语。 3.知道五星红旗是我们的国旗,激发学生的爱国
2、主义情感。 【重点难点】【重点难点】 重点:朗读背诵课文,理解课文内容。 难点:激发学生热爱祖国的思想感情。 【设计理念】【设计理念】 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体,学生对文本的 独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的,有效地激发学生的阅读 情感体验,是促进文本走进学生心灵的有效凭借,情境渲染,品读悟情,是激发学生情 感体验的重要手段。 【教学过程】【教学过程】 一一、谈话激趣,导入新课谈话激趣,导入新课 1师:(出示国旗图片)小朋友,今天老师给大家带来一幅图画。看看,它是? 2师:小朋友们说得很好,它就是国旗(板书:国旗)让我们读好它的名字。 3
3、师:每周一的早晨我们都要将国旗?(升起,板书“升” ) 今天我们就要一起 来学习第二课,一起读课题:2、升国旗。 (多媒体闪动出示课题:2、升国旗)讲解“升”的字形笔画。 (一撇小小像国旗一 角,一竖笔直像旗杆。 )指导学生书空。 【设计意图:设计意图:以图片出示,给学生关于国旗的形象感知并指导读好国旗这个词语,以图片出示,给学生关于国旗的形象感知并指导读好国旗这个词语, 相机教学生字,并以观察生字外形特点的方法来形象记忆,增强识字趣味。相机教学生字,并以观察生字外形特点的方法来形象记忆,增强识字趣味。 】 - 2 - 二、二、初读课文,整体感知初读课文,整体感知 1.师:这是一首非常优美简洁
4、的小诗,请小朋友们看大屏幕。 (多媒体出示课文, 师配乐范读。 ) 小朋友,你想不想自己去读一读课文呢?(出示自读要求:可以大声读,可以默读, 也可以轻声读;要求读准字音,读通句子,不会读的字多读几遍。 ) 读好的小朋友已经坐正了,我们一起来看看课文里的词语你都会读了吗?(出示词 语:五星红旗 升起 您 立正 敬礼) 指名学生读,开火车读,小老师领读并相机正音。 (其中,星、升、正、敬、是后 鼻音,立、礼是边音 l 而不是鼻音 n) 齐读词语,每个两遍。 【设计意图:设计意图: 课文中课文中不仅有不仅有一些难读一些难读的后鼻音, 也有前后鼻音混合的词语。的后鼻音, 也有前后鼻音混合的词语。 教
5、学中,教学中, 我有意识地设置多种方式地读,尽可能让多的我有意识地设置多种方式地读,尽可能让多的孩子来认读词语,读准字音,孩子来认读词语,读准字音,同时在多次同时在多次 朗读中,让孩子进行音准的判断,加深印象,同时朗读中,让孩子进行音准的判断,加深印象,同时也为读通句子和课文做铺垫。也为读通句子和课文做铺垫。 】 2.引导分析课文组成:这首诗一共有几句话?(引导理解句号的含义,一个句号表 示一句话。 ) (1)指名同学分别朗读三句话。 (指名 2-3 个学生) (2)(课件出示课文)齐读课文。 【设计意图:设计意图:句号对学生来说还比较陌生,因此,找找课文有几句话可能略有难句号对学生来说还比较
6、陌生,因此,找找课文有几句话可能略有难 度。而句话作为构成段落和文章的基本单位,是学生应当了解的。度。而句话作为构成段落和文章的基本单位,是学生应当了解的。 】 三、三、精读感悟精读感悟,体会情感,体会情感 1.学习第一句: (1)出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗。 (用红色标注“我们的” 。让学生 自己读一读,并发问:我们的国旗是什么旗?(我们的国旗是五星红旗)(相机板书:五星 红旗 我们的国旗) (2)指名学生读第一句话,评议谁读得好,师提醒:men 是轻声,没有声调。 (3) (出示五星红旗图片)引导学生描述:五星红旗是什么样的?(五星红旗是一 面大红色的旗,上面有五颗金黄色的星星
7、。 )你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么 吗?(一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民。 ) 【设计意图设计意图:五星红旗的外形对于孩子来说,并不陌生,他们也都知道它由什么:五星红旗的外形对于孩子来说,并不陌生,他们也都知道它由什么 组成,但对于大星星和小星星的含义组成,但对于大星星和小星星的含义,极少数的小朋友是了解的。在这里,对五星红旗,极少数的小朋友是了解的。在这里,对五星红旗 - 3 - 的构成和内涵做简单渗透,让学生了解红旗背后是人民拥护党,党照耀人民这一神圣内的构成和内涵做简单渗透,让学生了解红旗背后是人民拥护党,党照耀人民这一神圣内 涵。 】涵。 】 (4) (多媒体
8、出示五星红旗)师进一步介绍:这就是我们的国旗 (5) 进一步引导学生理解: 五星红旗, 我们的国旗。(五星红旗代表了我们的国家。 ) (6) 滋生情感: 五星红旗代表了我们的国家, 你喜欢这样的国旗吗?请你读好。 (指 名学生感情朗读,齐读) (7)出示填空: ( )的国旗。小朋友,五星红旗代表了我们的国家,你能说 说这是什么样的国旗吗?(引导学生多元化填空) 【设计意图:设计意图:这句句这句句子子,理解起来比较简单,难点是要让学生读出自己对国旗的理,理解起来比较简单,难点是要让学生读出自己对国旗的理 解与感情。因此,教学中,我解读了红旗内涵解与感情。因此,教学中,我解读了红旗内涵,并以朗读激
展开阅读全文