部编版四年级上册语文各课中心思想总结.docx

1、 部编版四年级上册语文各课中心思想总结 第一单元 观潮观潮 观潮记叙了作者一次观潮的盛况，写的是(潮来前)、(潮 来时)、(潮去后)的景象，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。 2.2. 走 月 亮 走 月 亮 走月亮是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了 一幅(如诗)、 (如梦)、 (如世外田园般)的月景图， 体现了(温馨)、 (快 乐)、(幸福)的亲情。 3.3. 现 代 诗 二 首 现 代 诗 二 首 秋晚的江上描写了作者在(一个秋天的黄 昏)所看到的情景，表达了作者(对大自然的热爱)之情。花牛歌 用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将(草地里的花牛行 动景象)巧妙生动地展现，表

2、达了作者(对生活的热爱和对自由的追 求)。 4.4. 繁 星 繁 星 繁星紧紧围绕(繁星)展开描写，依次写了“我”在 三个(不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景，抒发“我”由此产生 的(热爱自然、向往美好生活)的感受。 1. 第 二 单 元 5.5. 一 个 豆 荚 里 的 五 粒 豆 一 个 豆 荚 里 的 五 粒 豆 一个豆荚里的五粒豆这是一篇 生动感人的(童话)故事，通过豌豆的(长大)和小女孩的身体的(好 转)，赞扬了平实、仁爱、(敬重生命)的生活态度。 6.6. 蝙 蝠 和 雷 达 蝙 蝠 和 雷 达 蝙蝠和雷达介绍了科学家通过对(蝙蝠飞 行情况)的研究，找出了(蝙蝠夜间能顺利飞行)

3、的原因，并从中受到 启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发了我们观 察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。 7.7. 呼 风 唤 雨 的 世 纪 呼 风 唤 雨 的 世 纪 呼风唤雨的世纪讲述了(20 世纪 100 年间科学技术的发展历程)， 作者用(对比)的手法， 展示了(科学技术) 的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景， 激发了我们热爱 科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。 8.8. 蝴 蝶 的 家 蝴 蝶 的 家 蝴蝶的家通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏 身而为蝴蝶(担心)的事，告诉我们要(关心弱小)，帮助需要帮助的小 动物。 第 三 单 元 古 诗 三 首

4、 古 诗 三 首 暮江吟这首诗描写了(暮江落日)和(露伴新月) 的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了诗人(对大自然美景的喜爱)， 表达了诗人(愉悦)的心情。题西林壁这首诗中，诗人抓住(庐山 的姿态)谈感受，赞美了(庐山雄奇壮观、千姿百态)的景象，于写景 中寄寓哲理。 雪梅 这首诗运用(拟人)的修辞手法， 通过梅雪争春， 突出了(雪花洁白、梅花馨香)的特点，告诉我们(任何事物都是一分 为二的，有长处必然也有短处)的道理。 10.10. 爬 山 虎 的 脚 爬 山 虎 的 脚 爬山虎的脚细致地描写了(爬山虎生长的 地方)，(爬山虎的叶子和脚的形状和特点)，以及(它是如何一步一步 往上爬的)。 作者细

5、致的描述， 使我们产生了探究的愿望， 激起我们(留 心观察周围事物)的强烈兴趣。 11.11. 蟋 蟀 的 住 宅 蟋 蟀 的 住 宅 蟋蟀的住宅围绕“蟋蟀的住宅”这个新 奇的题目展开，通过描写(蟋蟀洞穴的特点)及(蟋蟀建筑住宅的才 能)，表现了作者对(蟋蟀劳动成果)的极大赞赏。 第 四 单 元 12.12. 盘 古 开 天 地 盘 古 开 天 地 盘古开天地讲述了(名叫盘古的巨人开天 地)的故事。作者用神奇的想象、生动准确的语言塑造了(盘古雄伟、 高大的形象)，赞美了(他为开天地而勇于献身的精神)。 13.13. 精 卫 填 海 精 卫 填 海 精卫填海记叙了炎帝的女儿溺亡于东海之后， 变为

6、精卫鸟，(立志填平东海)的故事，赞扬了精卫(不畏艰难、敢于 同困难斗争到底)的优良品质。 14.14. 普 罗 米 修 斯 普 罗 米 修 斯 普罗米修斯通过写普罗米修斯为了(解除 人类没有火种的困苦)，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人 类带来了(光明和智慧)，并与(宙斯)进行不屈不挠斗争的动人传说， 颂扬了普罗米修斯(不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切)的伟大精神。 15.15. 女 娲 补 天 女 娲 补 天 女娲补天讲的是女娲(为了拯救处于水深火 热之中的人们， 冒着生命危险补天)的故事， 赞扬了女娲(勇敢、 善良) 的品质和(不怕危险、不怕困难、甘于奉献)的精神。 第 五 单 元 1

7、7. 16.16. 麻 雀 麻 雀 麻雀讲述了(一只老麻雀在猎狗面前奋不 顾身地保护小麻雀，使其免受伤害)的故事，赞扬了母爱的(无私)和 (伟大)。 18. 爬 天 都 峰 爬 天 都 峰 风筝描述了“我”童年时候和伙伴们(做 风筝)、(放风筝)、(找风筝)的情景，体现了孩子们对(幸福和希望) 的憧憬。 19. 第 六 单 元 18. 牛 和 鹅 牛 和 鹅 牛和鹅记叙了“我们”在回家的路上被鹅追 赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事，并借助金奎叔的话告诉 我们(看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结 果)。 19. 19.19. 一 只 窝 囊 的 大 老 虎 一 只 窝

8、囊 的 大 老 虎 一只窝囊的大老虎一文作 者通过回忆自己上小学时扮演老虎， 因为不会豁虎跳而使演出失败的 故事，表现了作者(求真)的精神和(对童年生活的眷念之情)。 20. 陀 螺 陀 螺 陀螺一文以(陀螺)为线索，主要叙述了作者的 一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了(“人不可貌 相，海水不可斗量”)的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了 作者(对陀螺的喜爱之情)。 21. 第 七 单 元 21. 古 诗 三 首 古 诗 三 首 出塞勾勒了一幅冷月照边关的苍凉景象， 字里行间流露出(对戍边战士的同情)，表达了诗人(希望朝廷用人得 当，巩固边防，使人民过上和平、安宁生活)的愿望

9、。凉州词是 一首(边塞)诗。诗人描写了边塞将士出征前(饮酒)的情景，表现了战 争的(残酷)， 抒发了诗人对战争的(厌恶)以及(视死如归)的悲壮。夏 日绝句(借古讽今)，借赞颂项羽(宁死不屈)的英雄气概，讽刺南宋 统治者(屈辱偷生)、(逃跑妥协)的行径，体现了诗人的(爱国情怀)。 22. 为 中 华 之 崛 起 而 读 书 为 中 华 之 崛 起 而 读 书 为中华之崛起而读书主要 写周恩来少年时代目睹了中国人在租界受洋人欺凌却无处说理的事 情，感悟到(“中华不振”)，从而立志要为(振兴中华)而读书，表现 了少年周恩来的(博大胸怀和远大抱负)。 23. 23.23. 梅 兰 芳 蓄 须 梅 兰

10、芳 蓄 须 梅兰芳蓄须主要讲述了抗日战争 期间闻名世界的京剧表演艺术家(梅兰芳)蓄须明志，拒绝为(日本侵 略者)演出的动人事迹， 充分显示了他强烈的(爱国思想)和崇高的(民 族气节)。 24. 延 安 ， 我 把 你 追 寻 延 安 ， 我 把 你 追 寻 延安，我把你追寻以充满深 情的笔触，生动形象地讴歌了延安精神，热情地抒发了(追寻延安精 神的迫切心情)，强调了(在新时期继承和发扬延安精神的重要性)。 25. 第 八 单 元 25.25. 王 戎 不 取 道 旁 李 王 戎 不 取 道 旁 李 王戎不取道旁李讲述的是王戎不尝 李子而知其苦的故事，告诉我们(要善于观察身边的事物，看问题不 要

11、光看表面现象，要透过现象看本质)。 26.26. 西 门 豹 治 邺 西 门 豹 治 邺 西门豹治邺讲的是魏王派西门豹管理邺 这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动 当地农业发展的历史故事，刻画了一个(为老百姓做好事、办实事) 的古代地方官形象，赞扬了他(反对迷信)、(尊重科学)的品质。 27.27. 故 事 二 则 故 事 二 则 扁鹊治病这则故事通过写蔡桓侯不听扁鹊劝 告， 耽误疾病医治， 结果病死的故事， 告诉我们对于小病和小的缺点、 错误要(防微杜渐)，及时(医治、改正)，否则后果(不堪设想)。纪 昌学射 这则故事通过写纪昌按照飞卫的指导方法， 先练好了(眼力)， 果然成为射箭能手的故事， 说明只有(练好基本功)才能(成大器)的道 理。